组电路出现故障灯泡不亮，那么这个小组的实验将无法进行。因此在上课前我将每一组的实验材料都试过，确定是否正常，另外还多准备了几组材料，以防课上出现意外影响实验。因此，材料的准备是上好一节科学课的可靠基础。
本节课在原来的教材基础上做了几点改变：
1、教材中的第二个实验是电路短路时通电导线和指南针的关系，因为短路时电流大，容易使电池发热，从而烧坏电池。所以改实验我采用指名学生上台与老师配合演示，加于解说强调：短路电流增大，偏转角度变大。
2、由于我们准备的导线较粗，实验效果较明显，所以在实验二：探究通电线圈和指南针中将原来的绕10圈改为4圈；将在短路情况下进行实验改为在正常电路中进行。
教学中还存在不足：
作为一名新教师，在教学语言的组织，提问的技巧等教学经验上都还有所欠缺；在教学过程中，没有给学生预留足够的发言时间，课堂气氛不够活跃；课堂节奏太过紧凑；在实验过程对学生实验的指导力度不够。
九、指导老师简评
该设计采用视频导入新课，吸引了学生的注意力，激起学生的学习兴趣。每个学生都经历了组装电路和观察电流产生磁性的现象以及增大电流和增加线圈能使磁性增加的做法；引导学生由现象思考电和磁之间的关系。学生的合作能力得到了锻炼。
十、个人简介
蔡燕瑜，女，中共党员，12年毕业于闽江学院物理学专业。今年9月刚到紫湖小学任教。