备考2009高考语文专题复习教案：诗词鉴赏的术语及运用
类概 别 念 说 明 例 赏 句 析 表 记叙 “楼船夜 用叙述的方式记叙人物的经历或雪瓜洲渡，铁马秋风大散写自己亲临抗金前线的值得纪念达 事情的发生、发展、关”（陆游《书愤》） 的往事。 变化过程。 方 描写 “江月去人只 诗歌从水中月式 用生动形象的语言数尺，风灯照夜欲三更。影写起，生动描写了白鹭曲着身对人物、事件、环境沙头宿鹭联拳静，船尾跳子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，所作的具体描绘和鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的刻画。 一首》） 响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 议论 “不是 这是诗的后两对人和事物的好坏、花中偏爱菊，此花开尽更句，点出喜爱菊花的原因和对菊花是非、价值、特点、无花”（元稹《菊花》） 历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞作用等所表示的意美。 见。 抒情 “晨起 首联中起句以表达作者强烈的爱动征铎，客行悲故乡。鸡时间、事件、环境三者相互照应，憎、好恶、喜怒、爱声茅店月，人迹板桥霜。写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的乐等主观感情。有直槲叶落山路，枳花明驿感慨。“客行”与“故乡”相比较，接抒情，也有间接抒墙。因思杜陵梦，凫雁满自然生出一个“悲”字来。 情。 回塘。”（温庭筠《商山早行》） 修 比喻 “遥望 诗歌巧妙地以“螺”用一种事物或情景洞庭山水色，白银盘里一作比，将皓月银辉下的山比做银盘辞 来比作另一种事物青螺”（刘禹锡《望洞庭》） 里的青螺，色调淡雅，山水浑然一或情景。可分为明体。 手 喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽法 象的事物形象化的作用。 借代 “知 诗中用“绿”和借用相关的事物来否，知否？应是绿肥红“红”两种颜色分别代替叶和花，代替所要表达的事瘦”（李清照《如梦令》） 写叶的茂盛和花的凋零。 物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。
夸张 “白发三 愁生白发，诗人对事物的形象、特千丈，缘愁似个长”（李用夸张的手法写白发竟有“三千征、作用、程度等作白《秋浦歌》） 丈”那么长，可见愁思的深重。 扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 对偶 “无边从篇法结构来讲，这首诗四联八用结构相同、字数相落木萧萧下，不尽长江滚句，句句皆对仗，对得圆浑自然，同的一对句子或短滚来”（杜甫《登高》）不见斧凿之痕。“无边落木”对“不语来表达两个相对w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 尽长江”使诗的意境显得广阔深或相近的意思。从形远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”式看，语言简练，整的水势更使人觉得气象万千。更重齐对称；从内容看，要的是，从这里感受到诗人韶华易意义集中含蓄。 逝，壮志难酬的苦痛。 比拟 “霜禽欲这一联采用拟人的手法。“先偷眼”把物当作人来描写下先偷眼，粉蝶如知合断极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及叫拟人，或把人当作魂”（林逋《山园小梅》） 飞下，就迫不及待地先偷看梅花几物来描写叫拟物。比眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅拟有促使读者产生而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情联想，使描写的人、夸张到极点。 物、事表现的更形象、生动的作用。 排比 “枯藤纯用名词组合，构成典型环境。 把内容紧密关联、结老树昏鸦，小桥流水人构相同或相似、语气家，古道西风瘦马”（马一致的几个句子或致远《天净沙·秋思》） 短语接连说出来。 设问 “问人 以设问开篇，点先提出问题，接着自间谁是英雄？有酾酒临明题旨，领起下面，分层次地叙述己把看法说出。问题江，横槊曹公。”（元曲三国人物的英雄业绩。 引入，带动全篇，中小令，阿鲁威作） 间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 反问 “江东 使用反问句式，用疑问的形式表达弟子今虽在，肯为君王卷语气冷峻，强调了历史之必然。 确定的意思。用来加土来？”（王安石《叠题强语气，表达强烈感乌江亭》） 情。 起兴 “锦 首联用瑟这种兴是先言他物以引瑟无端五十弦，一弦一柱乐器起兴，由此而思及“华年”。 起所咏之辞。 思华年”（ 李商隐的《锦瑟》）
虚实 寒蝉凄切， 上片除“念去去是指现实的景、事与对长亭晚，骤雨初歇。都千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，结合 想象的景、事互相映门帐饮无绪，留恋处兰舟写的都是眼前实景实事实情，写词衬，交织一起表达同催发。执手相看泪眼，竟人和心爱的人不忍分别又不得不一样的情感。 无语凝咽。??（柳永《雨别的心情，是实写；下片写对别后霖铃》） 生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。 表 用典 “想当 这首词除了回用典有用事和引用年，金戈铁马，气吞万里顾作者43年前南下经历一层外，现 前人诗句两种。用事如虎”（辛弃疾《永遇全是用事。“想当年，金戈铁马，是借用历史故事来乐·京口北固亭怀古》） 气吞万里如虎”写的是刘裕当年北手 表达作者的思想感伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘尽荠麦青裕，情，包括对现实生活“过春风十里，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和法 中某些问题的立场青”（姜夔《扬州慢》）的无耻行径，表现出作者抗金的主和态度、个人的意绪张和恢复中原的决心。 和愿望等等，属于借 “春风十里”引用杜古抒怀。 牧的诗句，表现往日扬州十里长街 的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青引用或化用前人诗青”，写词人今日所见的凄凉情形，句目的是加深诗词是实写。这两幅对比鲜明的图景寄中的意境，促使人联寓着词人昔盛今衰的感慨。 想而寻意于言外。 联想 “碧玉 诗人由柳枝的由一事物联系到与妆成一树高，万条垂下绿纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的之有关的另一事物，丝绦。不知细叶谁裁出，丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一或把事物中类似的二月春风似剪刀。”（贺个别具浪漫色彩的新颖形象，一改特点联系起来造成知章《咏柳》） 杨柳抒离情的象征义。 一个典型。 想象 “湖光 这首诗选择了人们在已有材料和秋月两相和，潭面无风镜月夜遥望的角度，通过极富想象力观念基础上，经过联未磨。遥望洞庭山水色，的描写，将洞庭的湖光山色别出心想、推断、分析、综白银盘里一青螺。”（刘裁地再现于纸上。 合，创造出新的观念禹锡的《望洞庭》） 的思维过程。 衬托 或 “大江 这首词要塑造指的是以乙托甲，使东去，浪淘尽、千古风流的人物形象是周瑜，却从“千古风甲的特点或特质更人物。故垒西边，人道是、流人物”写起，由此引出赤壁之战烘托 加突出。有正衬和反三国周郎赤壁。”（苏轼时的“多少豪杰”，最后才集中为衬两种。 《念奴娇 · 赤壁怀古》） 周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。 “今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆 颔联、颈联写妻
长安。香雾云鬟湿，清辉子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心玉臂寒。何时倚虚幌，双情。 照泪痕干。（杜甫《月夜》） 渲染 “风急天 首联俯仰所见对环境、景物作多方高猿啸哀，渚清沙白鸟飞所闻，一连出现六个特写镜头，渲面的描写形容，以突回”（杜甫《登高》） 染秋江景物的特点。 出形象，加强艺术效果。 象征 “青山似欲留人住，百匝 这两句描写青通过特定的、容易引千遭绕郡城”（李德裕《登山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡起联想的具体形象，崖州城作》） 城正在严密封锁，重重阻隔之中。表现与之相似或相象征了自己被政敌迫害的景况，书近特点的概念、思想写思归不得的忧伤。 和感情。 对比 “越王 前三句描写昔把两种不同的事物勾践破吴归，战士还家尽日繁荣和最后一句描写今日冷落对照 或情形作对照，互相锦衣。宫女如花满春殿，凄凉形成强烈的对比，使读者感受比较。 只今惟有鹧鸪飞。”（李特别深切，其中蕴含着诗人深沉的白《越中览古》） 历史思考。 抑扬 “闺中 这首诗采用先把要贬抑否定的方少妇不知愁，春日凝妆上扬后抑的手法，先写少妇“不知面和要肯定的方面高楼。忽见陌头杨柳色，愁”，后面才说她“悔”，通过对同时说出来，只突出悔教夫婿觅封侯。”（王少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表强调其中一个方面昌龄《闺怨》） 现了少妇因触景而产生的感伤和以达到抑此扬彼或哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主抑彼扬此的目的。有题。 先扬后抑和先抑后扬之分。 照应 楚江 首联两句写黄指诗中对前面所写微雨里，建业暮钟时。漠昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江的作必要的回答。恰漠帆来重，冥冥鸟去迟。边，这里点明了诗题中的“暮雨”，当运用这种方法使（韦应物《赋得暮雨送李又照应了诗题中的“送”字。 结构显得紧凑、严胄》） 谨。 动静 沙头宿鸟 第四句鱼跳的对事物、景物作动联拳静，船尾跳鱼拨剌“动”更衬托出前三句景物的态、静态的描写，两鸣。 （杜甫《漫成一“静”。 者相互映衬，构成一首》） 种情趣。 正侧 “一树春风千万枝，嫩于 白诗第一、二对描写对象进行正黄金软于丝。永丰西角荒句运用正面描写的手法，描写了春面的直接的描写是园里，尽日无人属阿天柳树的娇美形态。 正面描写；描写对象谁？”（白居易《杨柳枝
周围的事物，使对象词》 王诗第二句侧面描写战况，一方面更鲜明、突出的是侧是风势很大，卷起红旗便于急行“大漠风尘日色昏，红旗军，另一方面是高度戒备，不事张面描写。 半卷出辕门。前军夜战洮扬，把战事的紧张状态突现出来。 河北，已报生擒吐谷浑。”（王昌龄《从军行》） 直抒 “白日 前两句写景，后即景抒怀，表达诗人依山尽，黄河入海流。欲两句直接抒发在这样的环境里产胸臆 面对自然景象所产穷千里目，更上一层楼。”生的情怀，天然的形势、阔大的气生的富有哲理性的（王之涣《登鹳雀楼》） 象与诗人在这景象面前产生的富思想。 有哲理的思想融合在一起。 借景 “孤帆 故人的身影越诗人要表达的思想远影碧空尽，唯见长江天来越远，最后完全消失，滚滚的江抒情 感情正面不着一字，际流”（李白《黄鹤楼送水有如对友人的不断思念。 全然寓于眼前的自孟浩然之广陵》） 融情 然景象之中，借自然景物抒发感情。 于景 托物 “一树 托物言志，写柳在描摹事物以尽其春风千万枝，嫩于黄金软树独处荒园无人观赏，抒发人才被言志 妙的基础上融入作于丝。永丰西角荒园里，埋没的感慨。 者的感情，寄托作者尽日无人属阿谁？”（白的心志。 居易《杨柳枝词》）
一、基本概念指要
1、表达方式：
诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。 描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生 、情因景生、 以景衬情 、融情入景 、一切景语皆情语等。 2、结构形式：
诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。 3、修辞手法：
主要的修辞手法有：\\“对偶”\\ “比喻”\\“拟人”\\“借代”\\“夸张”\\“排比”\\“反复”\\“象征”\\“寄寓”\\“ 寄托”等， 4、写作技巧： （艺术技巧、表现手法）
写作技巧包括：赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。 5、艺术风格：
包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约