主备人: 周新芳 审核人 彭香
教师寄语：
可能你不是最优秀的，但只要你能始终如一地向着目标前进，在激烈的竞争中
没被淘汰出局，度过寒冬，坚持到最后，你就是胜利者。
——《剩者为王》摘选。主人公小学时成绩位于中下游，初中时努力到了中游，高中时拼搏
到了中上游，高考正好压着本科线被一所普通大学录取，大学毕业没找到工作，只得拼尽全力考
上了研究生，3年的努力换来保送读博士的机会，拼搏的精神赢得了公派出国留学的唯一名额，
留学期间的辛苦换来的不仅是国际著名高校的博士学位，还有国际权威杂志上的多篇有影响力的
论文，以及回国后即被年薪12万美元录用的工作……还记得1.01=37.87吗？努力吧，你会成
！！ 功的！
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一、学习目标 知识方面：
1. 阐述孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自
由组合定律。
2. 说出基因型、表现性和等位基因的含义。 情感态度与价值观方面：
1. 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 2. 认同敢于质疑、勇于实践、严谨求实的科学态
度和科学精神。
能力方面：
会运用自由组合定律解释一些遗传现象，解决一些实际问题。
二、学习重点
学习重点：
1.对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。 2.分析孟德尔的遗传实验获得成功的原因。
学法指导
1.认真阅读教材，了解两对相对性状的杂交实验的过程，从中体验孟德尔进行实验的科学方法和创新思维。
2.认真体会并总结从简单到复杂的研究方法，学会把复杂的问题简单化的解题思路，即将自由组合现象分解为若干个分离现象去解决。
3.掌握自由组合定律的内容。理解自由组合定律与分离定律的内在联系。
【第一课时】自主学习
一、 两对相对性状的杂交实验
1.过程：请完成右图空格内容（参照表格左上角的模式填写）
班级 学习小组 姓名 评价
2.规律探寻：认真分析填写完整的上页的表格内容。或看课本图1-8所示，把你找到的规律填写在下面，并与身边的同学讨论、交流。比一比，看谁找得多。
（3）黄色皱粒的基因组成有 种。它们分别是 。
以上可以总结为单显2模式即（ ）。所占比例为 。
（4）绿色皱粒的基因组成有 种。它们分别是 。 以上可以总结为双隐模式即（ ）。所占比例为 。
（5）综上符合9:3:3: 1比例的基因型组成模式是 ： ： ： =9:3:3:1。 （6）在符合9:3:3:1比例的基因型组成中，能稳定遗传的基因型组成分别是
它们所占比例分别为 还有其他规律请总结于下方。
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