19、快乐王子
一、教学目标
知识与技能：学会12个生字，理解课文，复述课文，揣摩文章的表达顺序和表达方法。
过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情
情感态度价值观：感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。
重点、难点：揣摩文章的表达顺序和表达方法 教学方法：读中感悟 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、激情导入
“真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵！
二、初读课文
1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事 2.默读课文，边读边理清写作顺序 3.同位交流 4.反馈归纳
第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24） 三、学习课文1－4段
1.自由读1－4段：快乐王子给你什么印象？
2.反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。 3.指名读第1段并指导学生评读。
4.出示快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。 5.快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？
6.请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。
四、作业
请学生表演1－4段中的场景。
第二课时
一、回顾导入
这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。后来发生了什么事？我们到课文里去寻找。
二、学习课文 5－21段
1.自由读5－21段，边读边批注。
2.反馈批注体验，并顺势引导：快乐王子一共央求了小燕子几次？每一次都是怎么说的？（生答）
3.具体学习5－8段，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。 （1）自由读5－8段，快乐王子为什么要帮助女裁缝？（生答） （2）小燕子愿意取下红宝石吗？如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子？（生答并演一演）
（3）齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情。 （4）指导读7－8段，进一步体会小燕子帮助穷人后的快乐心情。
4.小燕子做了一件好事，它决定要离开快乐王子了。这时，快乐王子会怎么说？怎么做呢？请大家自由默读9－21段内容并谈谈自己体会，在学生谈体会的同时，重点指导学生有感情地朗读好第10段、13段、18段、20段、21段。
5.快乐王子就这样死去了，你想对他说点什么呢？（生答） 6.请将你想说的话写在“快乐卡片”上，然后帖到黑板上吧！ 三、作业
你是怎样看待快乐王子的？请写下来。
板书：
红宝石
快乐王子 一只眼睛 帮助穷苦人 一只眼睛