教学准备： 教师：
1.老师设计情境：向家人介绍自己的朋友。 2.毛笔、宣纸。 学生：
1.选一个朋友，与之交谈，了解他的爱好、特长等。 2.毛笔、宣纸。 教学流程：
教学第4题→教学第5题→作业设计 教学过程：
一、教学第4题（口语交际）
1.上节课我们和好朋友交流了各自的家庭住址，并邀请他到自己家做客。第一次把朋友带到自己家中，应该怎样、向爸爸妈妈介绍他的情况？自读题目要求。（学生自读要求）
2.四人小组讨论：你准备向爸爸妈妈介绍朋友的哪些情况？怎样介绍？（学生讨论）
师：我们可以介绍一下朋友的姓名、年龄、爱好等自身情况以及曾经和你之间发生的趣事，还有他的家庭情况、做客原因等。
师：那么作为好朋友，你第一次到同学家去做客，该注意些什么呢？（学生讨论、交流）
3.请你们自由组成一个小组，分角色演一演做客的情景。（学生表演） 4.请几组同学上台表演。（学生表演，师生共同评议） 二、教学第5题（学写毛笔字）
1.本次毛笔字练习要学会写两个偏旁：“提土旁”和“王字旁”。练习写例字。
（教师边范写边讲解“提土旁”、“王字旁”的书写方法，要注意两个偏旁最后一笔都变化为“提”）
拿出自己的纸和笔练一练两个偏旁。（学生练习，反馈）
2.练习写字。书写“坦”、“理”两个字，注意两个例字都是比较短的左偏旁，以竖画为主，关键在写好这一竖。写的时候要注意左高右低、左窄右宽。同时注意运笔流畅．提笔要有力。
拿出自己的纸和笔练一练这两个字。（学生练习，反馈） 3.展示写得好的字，指出好在哪里。指出不足，进一步纠正。 三、作业设计
1.以小组为单位自编、自导、自演小品《做客》。 2.课外拓展：让学生欣赏优秀小品节目。 板书设计：
介绍我的朋友
教学反思：
学生扮演角色进行训练，更有利于练习口语表达能力。 教案点评：
本题是观察、思维、表达能力的综合训练，初步培养学生的人际交往能力。