义务教育课程标准实验教科书小学语文人教版六年级上册
第七单元
《21 老人与海鸥》第二课时课堂实录
师：同学们好！ 生：老师，您好！
一、复习而导入，温故而知新
师：同学们，上节课我们学习了21课《老人与海鸥》的故事，学习了前三个自然段。同学们,你们能不能把前三个自然段的内容归纳出来呢？
生：前三个自然段主要写了老人每天和海鸥在一起，每天喂养海鸥。
师：对。我们一起来朗读前三自然段好吗？ 生：齐读。
师：小结前三自然段的内容，板书：21 老人与海鸥 二、感悟人鸟情
师：这节课我们继续来学习21课《老人与海鸥》。请同学们自由朗读下面的13个自然段的课文，思考下面的问题。
师：投影出示思考题。
①老人为什么要给海鸥起名字？ ②海鸥为什么能听懂老人的呼唤？ ③独脚海鸥为什么能在老人手上吃食？
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④一谈起海鸥老人的眼睛为什么立刻动起来？
⑤老人为什么说海鸥最讲情谊？你从哪里可以看出来？你体会到了什么？
⑥老人为什么说海鸥是吉祥鸟幸福鸟？你是如何理解“白鸥飞处带诗来”这句话的？
生：自由朗读课文。 师：读完的请举手。 生：（都举手。）
师：请四人小组讨论问题。 生：（组成四人小组进行讨论。） 师：好，请坐好。 生：（马上坐好。）
师：刚才大家讨论得很热烈。下面看看谁来说说你的答案。 生1：我说第三个问题的答案。因为海鸥和老人很熟悉，所以能在老人的手上吃食。
师：好。请坐。你们觉得他的回答怎样？ 生：好。 师：再请。
生2：我说第二个问题。因为老人经常做，所以海鸥知道。 生3：我说第一个问题。因为老人觉得人都有名字，他把海鸥当作是自己的儿女，而他清楚了解海鸥的特点，所以给他们起了名字。
生4：我们讨论的是第四个问题。因为老人非常爱海鸥，把
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海鸥当作自己的儿女，所以一谈起海鸥，眼睛就会动起来。
生5：我们讨论的是第五个问题。老人说海鸥讲情谊是因为有一天老人以为海鸥跟他闹着玩，后来知道是跟他告别。
师：好。刚才同学们讨论了前五个问题，下面老师来讲第六个问题，好吗？
师：海鸥是白色的，它们喜欢在大海上飞翔，喜欢停在礁石上。海鸥飞过的地方一片白色，非常美丽，像诗一样。还有，有海鸥出现的地方，就说明附近有礁石，航海员就知道不能太靠近，绕开那个位置，所以说它是吉祥鸟。
三、品读送别段，感悟海鸥情
师：因为老人十分关爱海鸥，所以海鸥也对老人表现关爱。课文除了写出人对海鸥的关爱，还写出了海鸥对老人的什么？
生：喜爱。
师：课文14—19自然段写出了海鸥对老人的喜爱，请同学们自由朗读课文14—19自然段。
生：自由读。
师：老人十多年喂养海鸥，但是老人年纪太大了，让我们最不想听到的事情发生了，老人去世了。如果说一个亲人离我们而去，我们的心情会怎样？
生：很悲痛。
师：对，非常伤心，心情非常沉重。海鸥知道老人去世之后，有一件意想不到的事情发生了。你们知道这件意想不到的事情是什么吗？请找出来。
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