小学数学冀教版二年级上册 六 象形统计图和统计表《用不同的方式表示和整理简单数据》优质课公开课教案教师资格证面试试讲
1教学目标
1.结合一个月的天气情况,经历小组合作进行简单数据整理,并用统计表和象形统计图的过程。 2.会用自己喜欢的方法整理数据,能把数据整理在统计表和象形统计图表示出来。 3.经历简单数据整理,表示的全过程,体会用统计表和象形统计图描述数据的作用。
2学情分析
学生刚开始接触统计方面的知识,对于让学生用不同的方法来表示和整理简单的数据有些难度。
3重点难点
1.结合一个月的天气情况,经历小组合作进行简单数据整理,并用统计表和象形统计图的过程。 2.会用自己喜欢的方法整理数据,能把数据整理在统计表和象形统计图表示出来。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】统计天气情况 教学环节 教学预设 一、问题情境
1.师生进行关于天气预报的谈话。
师:同学们,我们每天都会看到天气预报,你在天气预报中学到了什么知识? 生1:我知道中央台的天气预报可以预报很多地方的天气情况。
生2:我看了天气预报就知道天是冷是热,我就可以确定自己是多穿衣服还是少穿衣服了。 生3:我在天气预报中还看到过不同的符号,表示不同的天气。 ??
2.认识不同的气象符号。出示教材第53页天气变化情况,引导学生辨认其中的三种气象符号。 师:天气情况与我们的生活密切相关。今天老师就带来了某地一个月的天气变化情况(出示教材第53页天气变化情况图)图中有几种不同的气象标记,你认识吗? 生1:红红的太阳表示“晴天”。 生2:乌云表示“阴天”。
生3:有乌云带雨点的表示“雨天”。 二、小组合作活动
1.提出用符号表示天气情况进行数据整理的要求。鼓励学生积极参加活动。