加以赞赏，告诉孩子：“宝贝，今天你的字写得真好！”有的时候，我还把孩子写得好的作业贴在家里显眼的地方，这样孩子不仅会非常开心非常骄傲，由也会大大加强孩子书写认真的积极性和自信心。
5.培养孩子的自信心
一位哲人说的好：“谁拥有自信谁就成功了一半。”自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。那么，如何培养孩子的自信呢？我采取的方法是激励、肯定和赞扬。如在孩子上小学一年级的时候，我发现她的班主任刘老师课外活动搞得非常丰富，诸如“读书比赛”、“写字比赛”、“查字典比赛”、“数学口算比赛”、“小制作比赛”等，每次活动结束后，对成绩优异的孩子，老师总要发一个班级制作的小奖状，以此鼓励。这个小奖状对大孩子来讲无所谓，但对低年级的小孩子来说，那可是一种莫大的的荣耀。我的孩子在活动中也屡屡得到这些个小奖状，每次拿回家交给我们的时候，她那种自豪、自信的心情毫不掩饰的都挂在了脸上。一年来，我看到她得到的小奖状也有不少，所以，二年级的时候，我就在她的卧室的一面墙上，设计了一个“豆豆荣誉榜”（孩子小名叫豆豆），让她把得到的各种荣誉在父母的协助下，粘贴上去。这是她几年来非常愿意做的一件事，因为孩子由于获得了小奖状而受到赞赏，她就会更乐意去获得更多的小奖状，去做更多的事，接受更多的挑战，以获得更多的肯定和成功的喜悦，这样她的自信也随之日趋强化。每个孩子都有自己独特的地方，孩子在自己喜欢的领域中活动会十分投入，十分自信的，所以家长要了解孩子的特点，善于发现
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他们的优点并经常给予表扬和肯定，这是孩子充满自信，不断进步的力量源泉。
6.培养孩子积极学习的自我意识
美国著名教育心理学家罗森塔尔做过很多实验，结果表明，当家长和老师积极地评价孩子，信任他、期待他、肯定他，孩子的学习积极性也相应地提高了。这就是著名的“罗森塔尔效应”，它几乎成为教育学生的“金科玉律”。作为家长切不可当着孩子的面说他笨，更不可责骂和体罚孩子，这样才强化出孩子消极的自我意识。家长对孩子只能做一件事，这就是相信他、鼓励他、赞许他，通过这种方式帮助孩子形成积极的自我意识。
说句实话，孩子上学十几年来，除了她妈妈在小学开始学英语的时候，每晚检查听写单词外，我们几乎没有正经检查过孩子的一次家庭作业，同事都说我们对孩子的管理教育是粗放性的，是大撒手。其实我们是相信孩子的，因为我们从小就注重培养孩子做一个诚实的人，不能说谎，你给她一块钱，买八毛钱的东西，剩余的两毛都会不差一分的交道父母的手中。前面我说过，我规定孩子，“放学后应先写作业再做其他的事”，小学段，由于作业少，常常我们下班回家后看到孩子在看动画片，就问“作业写完了？”她的回答是肯定的。我们只好遵守我们的约定，但不去检查作业，怎么知道学生作业的信息呢？通过和老师联系。一次两次三次四次，时间长了这种对孩子的信任感会深深地影响着孩子的发展。家长对孩子的信任有助于形成孩子积极的自我意识，当一个孩子从内心深处被父母肯定、认可并信任，
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就会激发孩子热爱学习的积极性，她就会以学为荣，把学习当成自已最大的乐趣和爱好，学习的积极性、主动性、创造性才能充分发挥，才能在学习上达到其个人在学习上最好、最高的颠峰，才能把个人的潜质、能力、智慧与学习有机溶为一体，达到人学合一的境界，才能取得学习上的最好成绩。才能出现废寝忘食、专心学习的现象。这样的孩子会令家长和学校都放心、省心。
7．培养孩子自主学习的习惯
有位教育家说过：“做父母的最好只有一只手”。意思就是说父母对孩子不要包办的太多，要放开一只手，给孩子自由活动的空间，也就是说，父母在教育孩子方面，不能全部包办代替，也不能完全放开，放任自流。在许多问题上，家长要正确引导孩子自己积极主动地去解决，增长他们的信心，让他们体验到成功的喜悦。这样长久坚持下去，既能提高孩子的能力，又能培养他们自主学习的好习惯。
孩子小学毕业后有很长的一个假期，有一次我们在聊天，她问：“爸爸，中学的课难学吗？”，我说：“不难学，只要你肯下功夫，自己都可以学会”，她瞪着眼睛说：“真的吗？”，我说：“真的，反正这个假期很长，要不我把初一的数学书找来，你自己学学看”。征得她的同意后，我找来了书，同时把我上课整理的初一数学每节课的课件拷贝在电脑上，让她自己安排每天的学习进度计划，我负责每天批阅她做完的课后练习与习题，过一段时间再出一份试卷考考她，同时，教给她不会做的题目怎样上网去查。你别说，一个假期结束，她愣是把初一的数学给学完了，而且效果还不错。在初中，孩子常常会遇到
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不会做的难题向我们请教，我就让她用上网的方法查询解题方法，这种利用电脑去学习的方法，她一直延续到了高中毕业。
因此，在家庭教育的过程中，家长要引领孩子确立自主学习的意识，激发他们自主学习的愿望， 进而养成自主学习的习惯。让他们的学习从依赖逐渐走向独立，从小进行“学会求知”的意识和愿望的培养，这样才能帮助孩子在瞬息万变的现代社会中有自己的立足和发展之地。
8.写纸条，矫正不良的习惯是一个不错的方法
小学四年级的一次期末考试，孩子的语文只考了80.3分，一向比较自信的她，回家后闷闷不乐，在她妈妈的追问下，禁不住她哇地哭出了声，搞得全家都很不愉快。这个时候，我在想，女儿是个对自己要求较高的孩子，她对学习已经非常努力了，我不能唠叨、呵斥，否则会打击孩子自尊心的，我一定要让孩子感到自己的努力是被认可的。晚饭前，我用一张纸写下了这样的一些话，“孩子，考试成绩是对一段学习情况的一个检测，但是考试也会有很多偶然因素，这个成绩是暂时的，爸爸看到你平时很努力，只要你??，就没问题了。”然后，把这个纸条悄悄的放到她的写字台上，我不知道她当时看到后的有何表现，但第二天观察她的情绪，已经很稳定了。
高一的时候，无意之中我在她的铅笔盒中发现了一些小纸条，从内容上看，这一定是上课同学之间传纸条的杰作，当时，我很恼火，就想当场发作，“都高中生了，还玩这种游戏”，后来一想，凭我对她的了解，这或是她好奇、或是她不情愿的举动、或是等等，总之，这
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是个不好的信息，想到这，我如法炮制，在纸条上写下了这样一句话，“送女儿一句话，上帝都会宽恕犯错误的孩子的”，然后，把这张纸条与她铅笔盒里的纸条放在了一起，我相信她看到后，以后是不会再犯这样的错误的。第二天，我看她眼神怪怪的，我窃喜，起作用了。
高二分班时，我和她母亲一直是希望她学理的，一方面她的成绩还不错，另一方面，我们夫妻俩都是理科生，加之学理将来就业渠道宽一些，可谁知她非要学文，这可能与她高二一次物理只考了56分有关，她知道，上了这么多年学，成绩一直都在前面，还没有不及格这样的情况出现，不管咋样，我们尊重了她的选择。后来她初中的一些老师问孩子文理选择情况后，他们大多认为，我孩子学文有点可惜，这件事我们一直作为一个淡淡的隐痛放在心里。高三临近放寒假的一段时间，由于孩子选择了学文，没有学理那样去大量做题强化训练，她在学习上明显有松懈的现象，很轻松，不像以前那么用功了。看到这种情况，加上以前的隐痛，真是气不打一处来，可我还是忍了下来。本来我打算在她十八岁生日的时候，要给她写一封信送给她的，她的生日是2月26日，到下学期了，看来我的提前写了，于是我提前写下了《写给女儿十八岁生日的一封信》，放到了她的书包中。我在信中这样写道（摘录），“亲爱的女儿：你十八岁的生日马上快到了。首先我提前祝你十八岁生日快乐，祝福你的一生健康、平安、快乐、幸福。亲爱的女儿，十八年来，你从蹒跚学步，到亭亭玉立；从呀呀学语，到侃侃而谈；从儿时不知愁的滋味，到现在知道生活的不易。总之，你长大了，长得与你母亲可以并肩，长得可以与父亲可以辩谈。”
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