陕西旅游新版五年级英语上册教案
Unit 1 Get up on time! 单元总目标
本单元教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time is it? It`s...学习怎样用英语回答。第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I get up at...表达几点起床。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。 单元知识目标：
一、复习单词：
Go to school,go to bed,get up
二、能听、说、读、写有关时间的单词：
Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games 三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语： 1.-What time do you get up?
-I get up at eight five.
2.-What time is it? -It`s seven.
3.-Don`t play too many computer games and go to bed early. 情感目标：
1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。
2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
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第一课时
教学内容：
Part A Let?s talk（主） Think and draw Let?s learn Look and answer 教学目标：
1、复习同学们日常活动的单词： Go to school,go to bed,get up
2、学习有关时间的单词：
Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games 教学重点：能听懂、会说“What time is it? It`s...”日常用语。 教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。 教学方法：高效课堂模式 学习方法：自主学习，合作探究 教学准备：
1、教师准备：
（1）一个钟表模型和表现 Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games的图片。 （2）录音机、磁带。 （3）家、学校等图片或课件。 教学过程：
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一、课程导入 1、课前问答
教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。 2、新课导入
教师分别做动作，同学们用英语猜。 二、Let?s learn
1、学习单词clock.教授单词clock的读音，并将其在四线三格中板书出来。
2、教师通过介绍上课过程引出单词come in和sit down. 3、学习单词wall.
4、学习单词be late,play computer games.
5、教师播放录音，让学生听并跟读Let`s learn部分的单词，注意纠正学生的错误读音。 三、你来表演我来猜
1、教师先和一名学生做示范。教师做动作，学生说出动作的名称。 2、学生分成若干组，进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜，教师进行奖励。。
四、补全单词，让学生口述出所缺字母。 clo_ _ wa_ _ sit do_ _ be la_ _ 课后作业： 板书设计：
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课后反思：
第二课时 教学内容：
Part B Let?s learn more 的对话。 教学目标：
1、能听懂Let`s learn more对话中表示时间的词汇。 2、能用下列对话谈论作息时间。 （1）-What time do you get up?
-I get up at ......
（2）-What time is it? -It`s seven.
（3）Don`t play too many computer games and go to bed early. 教学重点：
1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。
2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。 教学难点：Let`s learn more的熟练运用。 教学方法：高效课堂模式。 学习方法; 自主学习，合作探究 教学准备：
1、教师准备： （1）录音机、磁带。 2、学生准备有关时间的图片。 教学过程：
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一、课程导入
教师在学生完成Part A 部分的第二个活动之后，让学生根据各自的作息时间做介绍，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句What time do you go to bed,then? 及回答I go to bed at... 二、课程展示活动和过程。 1、Let`s learn more
(1)教师播放本部分的录音，在学生听这两段对话之前，教师可以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及他们的作息时间记录在练习本上。 （2）学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停顿，给学生时间思考并核对答案。
（3）教师找学生来回答问题，检测他们对对话的理解。 （4）教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s learn more部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。 三、游戏（看关键词表演对话）：
1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。 2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。 3、学生分组看关键词进行对话练习。 四、Works in pairs
1、教师展示Works in pairs部分的内容，学生一起表演。 2、学生分组表演。 课后作业： 板书设计：
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