第24课 少年王冕
第二课时教案
【教学目标】
知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：理解课文内容，感受王冕的勤奋好学的精神以及孝顺母亲的美好品德。 过程与方法：在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力，潜移默化地受到王冕的影响。 【教学过程】 一、谈话导入
这节课，让我们一同走进课文，走进少年王冕的世界，深入地去体会课文语言文字向我们传递的情感，去感受人物的独特魅力。 二、整体感知
请同学们自由读课文，边读边思考：课文一共讲了王冕的哪几件事？ 三、合作探究
1、用自己喜欢的方式读2—4自然段，用“——”画出表现王冕孝敬母亲的词句，用“﹏﹏”画出表现王冕勤奋好学的词句，并在旁边写写批注，和小伙伴一起交流交流感受。 2、交流。 3、学习第5自然段
①教师范读第5自然段，说说王冕在湖边看到了一幅怎样的情景。
②学生齐读，细细感悟作者描绘的美景。作者为什么能够把景色写得这么美？（因为颜色美丽，还因为作者按照一定的顺序来写。）你能看出是什么顺序吗？（从高到低，由远而近） ③雨后的美景深深地吸引了王冕，他决定自己学画。他画得怎么样？
出示：起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。
你从这句话中看出了什么？（聪慧、坚持不懈、艰苦努力、刻苦勤奋等） 发挥想象，说一说，写一写。
(1)王冕白天边放牛边观察荷花，晚上他___________________。 (2) 当放牛的小伙伴来找王冕玩时，他却说：“__________________。” (3)走进王冕的卧室，展现在我们眼前的是：____________________。 ④王冕靠自学成为了画荷花的高手，说明了什么道理？ 四、学文感受 么呢？
②家境如此贫困的少年王冕都能这样做，我们今天的条件比起王冕来说不知好了多少倍，从今以后你打算怎样去做？ 【板书设计】
24、少年王冕
孝敬母亲 勤奋好学 有志者，事竟成
①学习了本课，大家知道王冕是个既孝敬母亲又勤奋好学的孩子。那么现在你想对他说些什