9．有趣的不倒翁
1．不倒翁的外形特点是上 下 ，底面的形状是 ，不倒翁的重量集中在 ，这是不倒翁不容易倒的原因。 2．我们对不倒翁的研究过程就是科学常用的 研究方法。3．物体放置的位置发生改变，它的重心 。（1）发生改变 （2）不发生变化 （3）不确定4．不倒翁的重心在 ，足球的重心在 。 （1）底部 （2）顶部 （3）中心 5．将下列图形的重心用“·”画出来。
食用油 食用醋 白糖水 纯净水 无色、无味、无嗅、透明液体 无色、无嗅、甜味、透明液体 黄色、香味、粘稠、透明液体 褐色、酸味、半透明液体
6．生活中还有哪些类似于不倒翁的物体，把它们画下来，并说出它们不容易倒的原因。 7．观察过挖掘机吗？它有什么特点？为什么？
10．认识水
1．像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做 。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做 。
常温常压下，水是 、 、 、 的液体。
2．下列说法哪个是正确的？（1）水装在杯子里是杯子的形状，装在瓶子里是瓶子的形状，所以水是有形状的。 （2）在炎热的夏季吃上一块西瓜就可以解渴，这说明西瓜里有水。 （3）冰块、木头、橡皮是固体。 （4）水是白颜色的。
（5）无论怎么倾斜盛水的容器，水面始终是平的。 3．下列物质各有什么特征？请连一连。
4．有六个瓶子，分别装着白开水、雪碧、盐水、白糖水、白醋、白酒，怎样区分它们？
5．你认识下面的这个标志吗？
6．我们的生活离不开水。为了人类的生存和发展，我们应该节约用水。怎样节约用水呢？让我们设计
6 节水方案吧。
11．有趣的沉浮现象
1．物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的 。
2．下面的物体哪些上浮？哪些下沉？在下沉的物体后面画“↓”，在上浮的物体后面画“↑”。
砖块（ ）、玻璃珠（ ）、图钉（ ）、钢尺（ ）、木块（ ）、装满砂子的塑料盒（ ）、塑料泡沫（ ）、拧好盖的空矿泉水瓶（ ）。
3．下面的哪些方法可以使橡皮泥浮在水面上？（ ）
A．把橡皮泥捏成小船 B．把橡皮泥放在木板上 C．把橡皮泥晒干
4．在河边有一个很深的土坑。小明在河边踢球，不小心把球踢进土坑，请你想办法帮他取上来。可利用的工具有水桶、梯子、铁锹、绑有网子的长杆等。哪种办法利用了我们这节课学习的知识？
观察记录
可以用水桶往土坑里灌水，直到小球浮上来。
5．想一想：为什么在水里能很容易地把一个人举起，而在陆地上却很困难？
名称 现象 装沙的乒乓球 装盐的乒乓球 装锯末的乒乓球 水槽。 （2）步骤： A：在3个乒乓球球壁上各挖一个小孔，分别装满沙、盐、锯末。
B：用透明胶布封好小孔（不能漏水），放在水中观察现象。
物体在水中受到水的浮力，重量比在岸上轻，所以我们能很容易地举起。 6．生活中的那些事例说明了下沉的物体也受到了水的浮力?
钓鱼时提起鱼钩和鱼，未离开水面时比较轻，离开水面时比较重?? 12．改变浮和沉
1．改变物体浮沉的方法有改变物体形状，给物体附着浮或沉的物体和改变液体。 2．潜水艇在水中的沉浮是利用调节水舱中水的多少来改变的。
3．下列说法哪个是正确的？（1）铁无论在什么时候都不会浮在水面上，因为铁比水重。
（2）物体的浮沉是可以改变的。（3）改变物体形状使本来下沉的物体上浮，则物体所受的浮力变大。
（4）篮球始终漂浮在水面上，不管用什么办法都不能让它沉入水底。 4．探究改变沉浮的方法──改变物体形状。 准备：牙膏皮、剪刀、水槽。 步骤：
（1）将废牙膏皮的下半部分剪开，并小心地撑开（不能漏水）放在水面上，观察牙膏皮在水中是浮还是沉。 （2）将牙膏皮压扁后放入水中，观察它上浮还是下沉。
观察记录
名称 撑开的牙膏皮 压扁的牙膏皮 现象 我的结论是：改变物体形状可以改变物体的浮和沉。
5．探究改变沉浮的方法──增加附着物体。（1）准备：3个乒乓球、沙、盐、锯末、透明胶布、
我的结论是：给物体附着浮或沉的物体可以改变物体的浮或沉。 6．探究改变沉浮的方法——改变液体。
（1）准备：一个鸡蛋、一杯清水、盐。
（2）步骤：A：把鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋在水中的沉浮情况。 B：向水中不断加盐，待盐溶解后观察现象。
名称 水 盐水 现象 我的结论是：改变液体可以改变物体的浮或沉。 7
13．水面的秘密
1．水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力 2．硬币浮在水面上主要是水的表面张力支撑的结果。
3．让一枚一角硬币浮在水面上。向水里加几滴洗涤精，硬币还会浮在水面上吗？试试看。 加入的洗涤精破坏了水的表面张力。
4．猜猜看：在不溢出边缘的情况下，一枚一元的硬币上面最多可以滴几滴水？
试一试：用滴管小心地往硬币上滴水，一边滴一边数数，注意不要让水滴溅出来，也不要移动硬币。 比较一下：实际的滴数和你预测的滴数，你猜得怎么样？
5．说生活中的表面张力现象（至少写三种）．
叶子上的露珠；盘子上的一滴水不向下流淌；硬币浮在水面上??
14．水往高处走
1．水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。
2．在生活中人们要用到各种各样的纸。请找些不同类型的纸（宣纸、报纸、卫生纸、挂历纸、作业本子纸等），分别用钢笔在上面写字，观察：不同纸上的字迹有什么不同？
纸上的字迹往外渗得程度不一样，挂历纸、本子纸渗得程度较小，报纸、宣纸渗得程度稍大一些，卫生纸渗得程度较大。
3．农民伯伯浇过地之后，都要将地锄松，这是为什么？利用学过的知识解释一下。
将地锄松，增大了土壤表面颗粒之间的缝隙，土壤中的水无法沿着小的缝隙向上升，难以形成毛细现象，可以防止水分的蒸发，保持土壤的水分。 4．人们在移栽植物幼苗时，为什么要带土移栽？
保护植物的根毛，在毛细作用下，根毛吸收水分使植物能尽快成活。
5．我们知道有的物体可以出现毛细现象，有的物体不会出现毛细现象。假如改变这些物体的形状以后呢？（如大部分石头不会出现毛细现象，但粉碎成石粉以后呢？）
我的猜想： 实验方法： 实验结论： 15．天气与生活
1．我最喜欢的天气是 。2．天气对我们的生活既有有利的一面，也有有害的一面。
3．对未来一定时期内天气变化的预先估计和预告叫天气预报 4．说一说下边的天气情况给人们的生活带来的影响。
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5．下列活动适宜在哪些天气进行？请连线表示。 放风筝 捉蝴蝶 收割庄稼 滑冰
微风 天寒地冻 无风 晴天 6．听到将要下暴雨的消息，他们急需做哪些准备？
花农：将不宜遭受雨淋的花移到室内或大棚内。砖场的工人：应及时将砖坯遮盖起来。 水泥厂的工人：应及时将水泥遮盖起来。 正在晒粮食的农民：应及时将粮食收起来。 上学前的学生：应携带雨具做好防雨准备 16．今天的天气
1．我们可以通过等途径预测明天的天气。观察动物的变化、看云彩的变化、测量空气温度和湿度、观测风向和风力。
2．我们一般从风力，风向，气温，降水，云量等方面来描述一天的天气情况。 3．风向是指风吹来的方向，风力是指。风的大小
4．我想设计一个既能测量风向、风力又能测量气温的仪器。我的设计方案是（用文字或图画表示出来）：
4．根据现象写风级 彩旗飘动 3 级，大树摇晃 6 级； 行走困难 7 级，树根拔起 19．一周的天气 10级； 大浪滔天 12 级，炊烟直上 0 级。 5．说说下边的天气预报符号表示什么天气情况。
1．我们一般是从 、 、 、 、 等方面观测、分析一周的天气变化。 2．从风向与风力来看，上周天气的特点是 ；从气温变化情况看，上周天气的特点是 。
6．我来设计下列天气符号： 晴； 阴； 冰雹； 风 ；雪； 雾； 大雨； 雷阵雨。 7．预知天气情况对农民来说有什么益处？
17．我的雨量器
1．雨量器是测量 的仪器。 2．雨量器应安置在 、 的地方，并保持 。 3．记录一次降水量的多少，应准确记录降水 和 的时间。 4．通过各种途径了解当地降雨量情况，说说当地降雨规律。
5．制作量雨器时，最后剪下的部分倒放入瓶内，这样做有什么好处？
18．我的风向仪
1．风向就是 。
2．当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是 。当风向仪的箭头指西北时，表示此时刮的是 。 3．利用风向标测风向时，你认为应该注意哪些问题？
3．你能自己设计表格统计一下一周的风向和风力吗？试试看， 20．空气在哪里
1．像空气这样能在空中向 流动的物体叫做 。
2．空气是 、 、 、 的气体。空气 空间。
3．将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，杯内的纸团 。
此实验说明： 。
4．科学探究：水中有空气吗？
实验材料：鱼缸、1条金鱼、1块塑料布。
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试验方法： （1）将金鱼养在鱼缸中，看金鱼怎样游动。
（2）将塑料布罩在鱼缸上方，密不透气。将鱼缸水面上方空气抽掉，观察金鱼又将怎样游动。 5．说一说空气对人类有什么用处？
21．空气的成分
1．空气不是一种单纯的气体，它是有多种气体混合而成的。其中支持燃烧的气体是 ，大约占空气体积的 ；剩下的主要是 ，大约占空气体积的 。此外，还有少量的 、 等。 2． 可以供给人和动物呼吸，是生命不可缺少的气体。
3．下列说法正确的是。（1）空气是一种宝贵的自然资源，人和动植物的生活都离不开空气。 （2）我们周围的空间并不是真正空的，而是充满了空气。
（3）空气是由氧气、二氧化碳、氮气、水蒸气等多种气体混合而成的。
（4）氧气是空气中含量最多的气体，也是最重要的气体。
（5）在验证空气成分的实验中，蜡烛燃烧用去的是空气中的氧气。
4．科学探究：制取二氧化碳。在瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子紧塞在瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一个瓶里。
22．我们需要清新的空气
1．空气中除了正常成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气 。 2．（ ）的空气最新鲜。 （1）居民区 （2）森林里 （3）教室里
3．下课了，从教室出来，你马上就会感觉到（ ）。 （1）呼吸顺畅 （2）精神不振 （3）闷气
（1）仔细观察，二氧化碳是什么样的？二氧化碳是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
（2）如图所示，沿瓶壁慢慢倒入二氧化碳，仔细观察发生的现象，并想一想原因。 低处的蜡烛先熄灭。因为二氧化碳比空气重。
（3）把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察石灰水发生了什么变化？ 石灰水变混浊了。
（4）以上实验，说明二氧化碳有什么性质？
5．为什么说空气与人的关系密不可分？
．空气能供给人、动物呼吸，是人和动物的生命不可缺少的气体。所以，在抢救因缺氧而病重的人时必须给他们输氧；潜水员在潜水时，登山运动员在攀登高山时，飞行员在高空飞行时，宇航员在宇宙空间飞行时，由于这些地方氧气稀少或没有氧气，必须携带氧气。
6．试列举出说明氧气能支持燃烧的生活实例。
．例如：在车间、工地上，经常可以看到用气焊的方法切割、焊接金属。在炼钢时，把氧气吹进炼钢炉，可以提高炉内的温度，使钢炼得又快又好。
4．田野里空气新鲜，主要原因是（ ）。
（1）田野污染少，绿色植物多 （2）田野人口稀少，没有生活垃圾和废气 （3）田野没有污染 5．说一说，我们能为净化空气做些什么？
在教室里，要经常开窗通风，能保持室内空气清新；扫地时，先洒水，再扫地；植树造林，能净化空气；爱护花草树木，见到破坏花草树木的行为要制止；爱护坏境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾
等等。
6．怎样预防和治理空气污染，保持空气的清新？
工厂要注意消烟除尘，废气要经过处理才能排放；城市要适当控制汽车的数量，改进汽车的发动机，减少废气的排放；冬季要实行集中供暖，代替千家万户的炉灶，以减少烟尘和有害气体的排放。10
另外，要大力植树造林，因为树叶能吸附空气中的灰尘，有些树叶还有监测空气污染的作用。为了防止空气污染，还要注意搞好坏境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不在公共场合吸烟。
7．我们已经知道空气是由氧气、氮气等气体组成的，如果空气中除了正常的成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。根据调查，你认为人类的哪些活动影响了空气的质量？
（1）工业污染。
（2）生活炉灶与采暖锅炉污染。 （3）交通运输工具的污染。