生：持之以恒。
师：所以，“卧薪尝胆”不仅指睡在柴草上，饭前尝苦胆；更重要的是指忍辱负重、发愤图强、持之以恒地精神，这才是“卧薪尝胆”真正的意思。
*若时间来得及，可以穿插第四自然段的构段特点
师：课文第四自然段先总写了“勾践时刻不忘报仇雪恨”，接着分别从“白天、晚上、饭前”三方面分别写勾践是怎么做的，这样的结构就称为“总——分结构”（板书：总——分）
师：让我们齐读课文第四自然段，读时要注意卧薪尝胆字面的意思和字面后面隐含的意思，那种忍辱负重，那种发愤图强，那种持之以恒的意志和精神。
生：齐读第四自然段。 （五）、学习第五自然段
师：勾践卧薪尝胆的结果怎样？请你来读？
生：读“经过?灭掉了吴国。”（板书：转弱为强 灭掉吴国） （六）、小节课文，再次点题
师：（指着板书）同学们，两千多年前，越王勾践在会稽打了败仗，万般无奈下，只好去吴国当奴仆，受尽屈辱。整整三年，他忍辱负重，回国以后，他卧薪尝胆，最后使自己的国家转弱为强。这就是我们今天学的课文，学了一个历史故事，课题叫——
生：卧薪尝胆。
四、
拓展内化
师：你们觉得我们在生活中需要卧薪尝胆吗？ 生：说说自己的想法。
师：虽然身处和平年代，但在学习生活中我们任然需要忍辱负重、发愤图强、持之以恒地精神。古人也将这种精神流传下来，写了这幅对联，老师今天把它带来了，我看那位同学记性好，能把它背下来。
出示：卧薪尝胆 三千越甲可吞吴 破釜沉舟 百二秦关终属楚 生：指名读，尝试背诵。
师：对联的上联讲的就是“卧薪尝胆”的故事，下联也讲了一个历史故事，叫“破釜沉舟”，下联的意思你们懂吗？
生：不懂。
师：老师有个建议，建议同学们回去后查一下有关资料，或者请教家长和同学，如果你们采纳了老师的建议，我会很开心的！（适时讲解“建议”的不同用法以及和“意见”的区别）
五、
作业布置
师：老师还为同学们带来了今天的作业：
1. 用“建议”写几句话，教育吴王夫差。 2. 查阅相关资料，了解“破釜沉舟”的故事。
板书设计 12.卧薪尝胆 战胜 受尽屈辱 忍辱负重
越王勾践 发愤图强 吴王夫差 持之以恒 转弱为强 灭掉