首师大版小学科学六年级上册教案全册(2)

课时安排 需 1 课时 教学过程 教师活动 学生活动 导入活动 1、播放一段录像，内容是： 观看录像 （1） （1） 人在路上 行走，听到后边有自 行车铃声或汽车喇 叭声，能立刻停住脚 步或向右边靠。 （2） （2） 听到蚊子 的声音，扬手就打。 学生讨论 2、提问：人听到后边有自行车铃声或汽车喇叭声，为什么能立刻停住脚步或向右边靠；听到蚊子的声音，为什么扬手就打？这是怎么回事？ 脑的形态3、观察脑的形态和构造 和构造 提问： 人体的什么位置？ （2） （2） 人的脑是什么样子？ 谈话：脑在头骨的里面，脑包括大脑、小脑等部分。人的大脑是最发达的，由两个大脑半球组成，大脑表面有许多沟回。 大脑的功4、了解大脑的功能 能 （1）左脑和右脑的功能 观察脑的模型或图片。 （1） （1） 人的脑在学生分组讨论。 观察：观察书中的图，半学生观察图片。 分钟后再合上，看看我们谁 能描述出插图的内容。 总结：大脑可以分为两个学生描述图片的内容，进行半球——左脑和右脑。左脑表达交流。 掌管数学、科学、棋艺等和 理解力有关的活动。右脑掌 管绘画、跳舞、音乐等和创 造力有关的活动。如果一个 人在艺术方面活动表现得 很出色，就表示他的右脑比 较发达。 力和反应 （2）脑的协调性、平衡能 谈话：一个健康的人，不 仅要有一副强健的身躯，关 键还要有发育良好的大脑， 它是指挥人的一切活动的 最高“司令部”。为了体会 一下大脑的作用，我们做两学生分组实验。 个实验： ①手拿反应尺，松手后看哪 些同学能抓住纸条的最下汇报实验的感受。 端。 ②闭眼做单腿独立，看谁站立的时间长。 小结：通过以上讨论，我们知道脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。例如运动、思考、感觉等等。 脑的保健 5、脑的卫生保健 学生交流自己的感受和体 谈话：如果你连续几个小会。 时看书、写作业，一直不休 息。这时，你会有什么感 觉？这是怎么回事？如果 经常这样，会有什么结果？ 谈话：读书、写字主要是 脑力活动。识字、思考都是