见
课题：Lesson 3.Let＇s play 授课教师： 主备人 成 员 教 组长 审核 课 时 上课时间 1课时 a. 会单词light,heavy,throw,catch,hit； b.能灵活使用句子The basketball is heavy. The ping-pong ball 学 目 is light. I’m throwing/catching the basketball. I’m hitting the ping-pong ball. 标 教学重点 要求四会的单词和要求掌握的句式 教学难点 要求四会的单词和要求掌握的句式 教具应用 教学过程 Class Opening and Review T:Hello, class! What’s your favourite sports? S:My favourite sport is ____. T:I want to learn basketball/ping-pong ball. Can you teach me? S:Yes. New Concepts 教师右手拿篮球并说The basketball is heavy.左手拿乒乓球并说The ping-pong ball is light.让学生模仿练习。 利用准备的实物练习heavy 和light. 教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说I’m throwing the basketball. Say “throw,throwing”,please.学生模仿练习。 教师没投中就说This is too hard. The basketball is too heavy. 学生模仿练习。
二次备课 教师拿着乒乓球投篮，一下就投中了就说This is too easy. The ping-pong ball is light. 学生模仿练习。 然后把篮球传给别的学生并说I’m throwing the basketball. He’s catching the basketball. Say “catch,catching”,please. 学生模仿练习。 教师又拿起乒乓球拍并告诉学生This is a paddle. I’m hitting the ping-pong ball. Say “paddle,hit,hitting”,please. 学生模仿练习。 听录音两至三遍，完成下面习题 斜体字的反义词填空。 Can you teach me to play pingpang? I want to ____it. I’m thowing the basketball. You ____it. The basketball is heavy. The pingpang is ____. Tom is young .Jim is ___ 一． 根据要求写单词： 写出现在分词形式 写出反义词 hit--- heavy--- throw--- hard--- catch--- this--- learn--- these--- teach--- 二． 填空： 1．I want to ____ basketball. Can you ____ me? 2. The basketball is ____. The ping-pong ball is ____. 1. I’m ____ing the basketball. He’s ____ing the basketball. I’m ____ting the ping-pong ball. 布 置 作 业
Lesson 3. At the Gym 板 书 设 计 light. I’m throwing/catching the basketball. The basketball is heavy. The ping-pong ball is I’m hitting the ping-pong ball. 教导处审核意见 课题：Lesson 4 Did You Have Fun? 授课教师： 主备人 成 员 组长 审核 课 时 上课时间 1课时 教 1.听、说、读、写以下单词：buy__bought,teach__taught,think___thought，并理解它们运用的区别，运用到自己的生活场景中。2.能够理解并熟练朗读课文，区分学 不同的时态，并根据所学内容以及自己的积累，创造性地应用。 目 3.用“Where did you go ?”和“what did you do ?”反复练习并标 做出相应的回答。 4.提高学生日常交际中的英语表达能力。 教学重点 掌握单词，并会在正确时态下运用动词。 教学难点 区分一般现在时和一般过去时，并能用一般过去时描述身边的故事。教具应用 教学过程 Step1.Class opening and review 复习动词的过去式 2.对话练习：复习几种不同的时态。 Step2.New concepts 1.播放第二部分录音，同学们小声跟读。 出示三组句子，让学生对比每组句子的不同之处，找出 buy__bought,teach__taught,think___thou
二次备课 ght ，在书写这三组单词时，让记得快的同学介绍有什么好方法帮助记忆。 2.播放第一部分录音，让学生跟读，可以根据情况决定播放的次数，根据课文设计几个小问题： a.Where did Jenny and LiMimg go? b.What did LiMinmg buy ? c.What did Jenny buy d.Where did they do in the morning? e.Where did they do in the afternoon? 3.交流以上学习成果，老师总结工作一般过去时的运用方法。 4.根据本课时设计一些时态填空题，请同学们回答： a.Jenny and LiMimg _________(go)to school by bus. b.Miss zhang ______(teach)English yestetday. c.Danny _______(think)he could throw the basketball easily. d.My mother ____________(buy)a coat for me yesterday. 5.播放录音，学唱英文歌. Step3.Class closing 1.师生共同总结几种时态的运用。 2.齐唱英文歌曲。 布 置 作 业 板 书 设 计 Lesson 4 Where Did You Go? buy__bought teach__taugh think___thought -----what did you do 1.配套练习同步内容。 2.掌握动词过去式并灵活运用。
------I /We v.-ed... 教导处审核意见
课题：Lesson 5: A Basketball Game 授课教师： 主备人 成 员 组长 审核 课 时 1课时 上课时间 1:通过本课学习使学生能认读、掌握、灵活运用player、 team、 game、 win、 lose等词汇。 教 2:能用所学词汇和句子简单描述一场比赛。如:What’s the score? 学 It’s ___ to ____. We win. We lose. 目 3:通过游戏、竞赛等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,让学标 生充分体验成功的快乐,增强学好英语的自信心。同时激励比赛落后者,使其不气馁。 要求学生认读、掌握、运用本课词汇player、 team、 game、 win、 lose 。 教学重点 综合运用所学句子描述一项运动比赛。如:What’s the score? Which 教学难点 team wins? Which team loses? 教具应用 录音机、教学卡片、实物等 教学过程 一、Class opening and review 1. Greeting.
二次备课