一堂多模态课件演示高中英语阅读教学的课例与反思
一、引言
多模态课件演示课堂教学是指在教学设计过程中把包含两种或两种以上符号的系统资源，制作成课件供课堂教学演示的教学模式。多模态课件教学属于多模态话语范畴，改变了采用单一方式进行单向传播的传统教法，集文字、图像、声音等于一体，具有信息量大、趣味性强等特点，在高中英语阅读教学中多渠道信息共同刺激学习者大脑皮层相应的功能区，比单一渠道信息引起的反应强烈，在发挥正效应条件下更利于个体对信息的加工和记忆，产生良好的学习效果。下面我以牛津高中英语Module 1 Unit 3 ―Reading为例谈谈多模态教学在英语阅读课中的恰当运用。 二、课例实录与解读
这是一篇以“Dying to be thin（渴望苗条）”为话题的阅读文章，课型：阅读课。课前教室里投影屏幕上播放着《健康歌》的MTV视频，运动的画面在呈现，欢快的节律在回荡，同学们仿佛要踏着节拍扭动身体，营造了一个与本节课课题有关的氛围，同学们产生了强烈的学习期待心理。当上课铃声响起，歌声渐渐隐去……
T：Boys and girls： Now we are enjoying a popular song―《健康歌》. Everybody has a strong desire to be thin. In order to have a slim figure， we have to lose weight. How can we lose
weight？Look at the four pictures and talk about the ways of losing weight.
设计1：呈现四幅有关减肥措施的图画，引入本课话题 在高中英语阅读教学实践中，教师往往兴之所至，忘情于作品的讲解，非常投入，而学生却难以追随老师的思绪，游离于教学内容之外，课堂成了老师的独角戏。如果恰如其分地添加听觉和视觉媒体，会收到意想不到的效果。本节阅读课课题的引入运用了四幅减肥图画并配以一首《健康歌》作为背景音乐，非常自然地过渡到新的教学内容，没有丝毫的哗众取宠之嫌，在老师创设的情境中引出本节课学生非常感兴趣的主题，从而激发了学生阅读的欲望和继续探究的好奇心。
同学们此时就这四幅画议论纷纷。稍作停顿后，教师适时展开启发式提问：
T： Which do you think is the best way to lose weight？Why？...
Today we are going to learn a passage about talking pills to lose weight.
多模态教学中，单一播放幻灯片，学生易产生审美疲劳，而通过音乐背景的烘托渲染了课文的情境和氛围，集中学生的注意力，引领学生进入作品的意境，再用图片信息以更快捷、更简便、更直观的方