武汉理工大学《电工电子综合课程设计》说明书
二盏灯熄灭，其余三盏灯点亮，依次到第四盏灯熄灭，其余三盏灯点亮，此过程重复3次，时间12秒。此后，四盏灯便按上述步骤所述自动重复循环，周期为24秒。
5、仿真操作步骤及使用说明
点击仿真运行按键后，四盏灯将会按照下面的顺序进行亮灭：1为亮，0暗） 摇摆状态：0101,1010,0101,1010,0101,1010,0101,1010,0101,1010，0101,1010 暗点循环：0111,1011,1101,1110,0111,1011,1101,1110，0111,1011,1101,1110随后，四盏灯按上述状态依次重复运行，周期为24秒。
图5.1
图5.2
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结束语
通过将近两周的课程设计，我觉得自己的收获主要是以下的几个方面：首先这次的课程设计让我学习了软件的应用，这次我学会使用protues电路仿真。另外通过这次的课程设计让我巩固了以前学过的数字电路以及模拟电路的知识，把理论知识结合到实际操作中去，认识了解了很多芯片的功能。这次的课程设计老师还提供了很多的元器件，我们都可以亲手的完成自己的设计，通过这次动手能力的训练，我们同时也得到了很好的训练的机会，对于提升我们的动手能力也有很大的帮助。最后这次的课程设计不仅仅是我们个人的设计，还包括小组的方案的最终定论，通过这次的机会，我们能够更多的和同学接触，与同学讨论共同遇见的一些问题，并合作解决，所以课程设计不仅仅是对我们所学习知识以及动手能力的一种考验，更多的还是对我们团队协作的一种考验，增强了我们团队协作的能力。
通过这次的课程设计训练，我学习到很多课本以外的知识，收获颇丰。我以后会更加努力的学习专业知识，并在今后的操作实验中体会乐趣。
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参考文献
[1] 康华光.电子技术基础-数字部分（第五版），高等教育出版，2006.1 [2] 王兰君.新编电工使用电路500例,河南科学技术出版社 [3] 王源.使用电路基础,机械工业出版社
[4] 祁存荣，陈伟.电子技术基础实验（数字部分） 武汉理工大学教材中心 [5] 张葛祥.MATLAB仿真技术与应用.北京:清华大学大学出版社,2003 [6] 王兴亮主编.现代音响和调音技术.西安电子科技大学出版，2006 [7] 陈永甫主编.数字电路基础及快速识图.人民邮电出版社，2006.5 [8] 刘修文主编.实用电子电路设计制作300例.中国电力出版社，2005
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附录 电路图
本科生课程设计成绩评定表
姓 名 专业、班级 黄诚 自动化专业自动化1103班 性 别 男 课程设计题目：多种图案霓虹灯控制器设计 课程设计答辩或质疑记录： 1：74ls151在电路中的作用？ 74ls151数据选择器的输出分别接74ls139的使能端，控制译码器的工作状态，实现两种状态的转换。 2：74ls90的功能以及在电路中实现了多少进制的计数器？ 74ls90是一种2-5-10进制计数器，在时钟信号下降沿触发，在电路中构成4*6的24进制计数器。 成绩评定依据： 设计方案 与内容 （30分） 制作与调试 （20分） 说明书内容与规范程度 （30分） 答 辩 （10分） 学习态度 与考勤 （10分） 总 分 （100分） 最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）
指导教师签字：
年 月 日