2018-2019-探究案例教学在公共管理类卓越农村人才培养中的应用———以湖南农业大学为例word版本
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探究案例教学在公共管理类卓越农村人才培养中的
应用———以湖南农业大学为例
为贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(201X2020 年)》 的精神，教育部在高等农业院校启动了卓越农林人才培养计划。 卓越农林人才培养计划是顺应社会主义新农村建设和现代农业发展要求的教育战略举措，同时也是适应高等农业院校人才培养教育发展的改革实践。社会主义新农村建设和现代农业发展，需要越来越多具有献身国家三农 事业志向、解决农村公共管理及农业生产实际问题能力的公共管理类卓越农村人才。 湖南农业大学公共管理学科长期以来对卓越农村人才的培养开展了一些探索，特别是在运用案例培养卓越农村人才方面，积累了一定的经验。
一、案例教学与公共管理类卓越农村人才培养的关系 (一)公共管理类卓越农村人才的基本特征 1.具备以五优五强 为标志的公共管理基本素质
公共管理工作的根本目的在于增进社会大多数人的公共利益，为社会公众提供公共服务。 三农问题是全党工作的重中之重。 大力发展农村公共管理，提供农村公共服务，关键在于人才建设，要努力培养一大批热爱农村管理、热心农村公共事业，有创新意识和服务精神的卓越农村人才。在农村从事公共管理工作，环境条件艰苦，个人待遇偏低，工作难度较大，需要有长期艰苦奋斗的顽强作风、不怕困难的思想准备、不计名利的精神境界，要牢固树立服务国家、服务人民、服务三农的强烈社会责任感。 因此，公共管理类卓越农村人才总的素质要求，就是要适应社会主义新农村建设和现代农业发展需要，具备五种优秀品质和五种超强本领。
五优，即在意志、品德、知识、能力、责任等方面，具备信念坚、品德优、知识丰、本领硬、责任重五种优秀品质。 五强，即在服务 三农 实践中具有下得去、用得上、留得住、干得好、带得动五种超强本领。 公共管理类卓越农村人才应是在服务三农 过程中能够带领农民致富、带动农业做强、带动农村发展，德智体美全面发展的五优五强高水平应用型人才。 2.具备判、守、写、说、做 五项基本的公共管理专业能力