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浅谈如何更好地记忆英语单词
作者：周金环
来源：《知音励志·教育版》2016年第04期
如何让学生通过记忆更多的英语单词来学好英语，是我们英语教学的一个主要任务。通过笔者多年的教学经验及学习实践活动，特意归纳了几种有效的方法，供教师们在学习的过程中参考。
【关键词】记忆；英语单位；字母
1 运用字母及常用的字母组合的拼音规则来记忆单词
单词存在的基础即是字母及字母的组合，要有效地记住单词，就要分析单词存在的形式，寻找他们之间的组合规律。在教学生单词的时候，要把单词的发音和字母的组合结合起来让学生认识，引导学生总结一些常用的字母的发音及一些常用的字母组合的发音，然后把它们归纳总结并且记住。通过不同形式的单词练习，让学生在脑海中建立一套常用字母组合发音的信息系统。例如音标[i：]，有关的字母组合就有ee/ea/ie等形式。若学生在记忆单词的时候把这些运用起来，就会收到事半功倍的效果。 2 运用一定的的教学情境来记忆单词
积极为学生创设特定的教学情境来帮助学生记忆单词，如记忆生活用品之类的单词就为学生模拟家庭场景；记忆学习用品之类的单词我们就为学生准备学习上的用具，也就是说在具体的教学情境中学生学习单词，克服了死记硬背单词的不足，而且还可以让学生更好地记住单词，也提高了学生综合运用单词的能力，把知识活学活用，提高了学生的语言交际能力。 3 教学新单词的方法 3.1 单词的介绍
（1）猜词法。教师在讲台上模仿相应的动作，让学生猜出来。如play，我在学生面前做出玩儿的动作，让学生猜想是什么。这样的方法提高了学生积极动脑的能力，激发了学生学习英语的兴趣，而且学生记得深刻。
（2）形象直观法。可运用实物介绍，如：You see， what’s this？ It’s a ruler. （手里面拿着一把尺子）；可运用图片展示，car/bus 等交通工具的学习，边展示图片，边让学生说出相应的单词；动作示范，如close the door /open the window等就适用此方法，教师做相应的动作，学生模仿：一边说出单词，一边做出相应的动作，用这样的方法帮助记忆单词。由于出于初级阶段的学生对事物的印象还是主要依赖于视觉，所以运用形象直观的方法来进行教学，不但极易引起学生的学习兴趣，让学生手脚并用地积极参与课堂教学，运用多种感官达到记忆单词的