一、英汉互译。
1.吃晚饭 2.在晚上 3.起床 4.什么时候 5.通常 6.play sports 7.eat breakfast 8.do homework 9.go to school 10.go home 二、选出正确的答句。
( )1.What do you do? A.You’re welcome ( )2.What time is it? B.At 7:30 ( )3.When do you go to school? C.I’m a policeman ( )4.Thank you for telling me about you day? D.Sure ( )5.Can I ask you some questions? E.It’s 8:00 课后反思
第四课时
知识目标：
1.能听、说、读、写词组：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class.
2.能结合所给句型：What do you do on the weekend ? I often..在实际情境中运用。 3.能理解Let’s wrap it up 部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。 能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力。 情感目标：教育学生要多进行户外活动，增强体质。 教学重点：掌握Let’s learn部分的四会词组，并应用。
教学难点：词组的书写，shopping 和dancing单词ing形式的变化。 教学方法： 交际法
教学准备： 动词卡片，教学挂图、课件、照片 教学过程
一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、Warm-up
Let’s sing: 教师放p70的Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。 三、小班内查练：
四、导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： a.学习Let’s learn （1）clean my room
教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教师领读动词clean,然后提问学生：Do you often clean my room?等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：I clean my room/class...on the weekend. (2) 学习go for a walk
T: After dinner, I often go out in order to be healhy,然后出示go for a walk的卡片，教师领读.
(3) 学习go shopping
教师出示go hiking 的卡片，说：We can also go shopping on the weekend .通过图片的提示理解词义，并领读。 (4)学习take a dancing class
Do you like dancing? If you like ,let’s go.展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳起来，活跃气氛。
教师放本部的录音，学生跟读。
（5）呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。 六、小班交流展示 Do a survey
周末乐翻天 熟悉会话What do you do on the weekend? I often… T: Then what do you do on the weekend ? S: I often…
T: Do you want to know what I do on the weekend? S: What do you do on the weekend?
教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。 T：What do you do on the weekend?
S：I usually play sports…学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。 七、Homework
1.完成相对应的配套练习。2.背过并书写四会词组。
3.P8磁带听五读五，并会背,改写课文。4.预习P7听五读五标汉语，查找不会的知识。 板书设计 ：
Unit1 my day Clean my room (图片) Go for a walk(图片) Go shopping (图片) Take a dancing class (图片)
What do you do on Saturdays?
I often clean my room.
学情检测： 一、练线。
1.visit grandparents A.爬山 2.every weekend B.去购物 3.climb mountains C.弹钢琴 4.read book D.拜访祖父母 5.play the piano E.去运足 6.go shopping F.在周末 7.on the weekend G.读书 8.go hiking H.每个周末 二、单项选择。 1.I often . A.go shop B.go shoping C.go shopping 2.I usually play piano A.a B.the C./
3.I usually climb mountains.What you? A.about B.are C.do 课后反思
第五课时
知识目标：
1.能听懂 、会说句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father. 并能在实际情境中运用。
2.能在Let’s check部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。
能力目标：培养学生的听说能力好阅读能力。
情感目标：教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。
教学重点：熟练的运用句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在实际情境中运用。
教学难点：对频度副词的使用，以及对句型―That sounds like a lot of fun‖的认读
教学方法： 交际法、游戏
教学准备： 动词卡片，教学挂图、课件 教学过程
一、 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、热身、复习。
Let’s chant: 教师放 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。 . 三、 小班内查练：
I go hiking/…on the weekend.
What do you do on the weekend? How many of you go hiking/…? Please put up your hands.S: …
四、 导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： Let’s try
教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。 学习Let’s talk
教师出示填写完整的Let’s try部分教学挂图，请两名学生分别扮演Sarah, Shopkeeper教师分别提问他们：Where is Sarah? 两名学生根据挂图的内容进行回答。然后请两名学生互相提问他们：What do you do on the weekend? 有这两名学生做相应的回答。
（2）师生互相交流，练习重点句型：
T: What do you do on the weekend? 教师引导学生说： T: I often/usually/ sometimes...
教师利用例句进一步讲解often，usually， sometimes的用法。 S: I usually have English class at …on Tuesdays?....
(3).教师放Let’s talk部分的录音，学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。 （4） 教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。 Let’s check
（1）学生四人一组互相提问：
What do you usually do on the weekend?要提问到同组的每一个成员，找出可以一起度周末的同学，然后完成填空：I usually on the weekend. Sometimes I I can with .I can with .
(2). 学生思考：How can you have a happy weekend?讨论最佳周末活动安排。 六、小班交流展示 Game:新龟兔赛跑
教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊 one ,two ,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：What do you do on the weekend?中间的学生回答：I go often go hiking. 四角的学生齐答：Let’s go hiking together next Sunday. 七、Homework:
1.完成相对应的配套练习。
2.学生准备口头报告：My weekend。 3.P7磁带听五读五，并会背,改写课文。 4.预习P9听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计： Unit1 my day
What do you do on the weekend?
I often play ping-pong. That sounds a lot of fun. Sometimes I cook dinner.
学情检测： 一、翻译下列短语。
1.on the weekend 2.play football 3.go hiking 4.clean the room 5..next Sunday 6.every weekend 7.next weekend 8.visit grandparents 9.watch TV 10.do homework 11.play the piano 12.read books 课后反思:
第六课时
知识目标：
1.能听、说、读、写句型： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.
2.能够听、说、认读句子： I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。
3. 理解Story time 的内容。
能力目标：培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。 教学重点：掌握四会句型。
教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。