关于子洲县优质生源外流的浅析与思考
——姜 虎
在子洲只要谈到教育，生源外流总是一个沉重的话题，学校叹苦经、家长有怨言、社会不满意。生源的外流，尤其是优质生源的外流，已经严重影响了我县教育的进一步发展，不解决优质生源外流问题，子洲的教育难以振兴，打造人文兴县的战略更加难以实现。
现状：令人担忧 不容忽视
我县的优质生源外流在小学阶段基本很少，初中阶段也不算太多，高中阶段最为严重（主要是因为高中的成绩直接决定了学生能考什么样的大学，家长期望值较高，再者孩子到了高中以后，已经有了一定的生活自理能力，家长对其在外就读比较放心）。今年中考过后，我县部分中考高分考生又延续了以往的外出求学流。
据初步了解，近几年，我县中考成绩在50０分以上的学生几乎全部不愿在本地就学，其中成绩最优的会跑到省城就读，而一些离省级重点学校录取分数线相差１至10分的学生，在选择“集资”入学时首先考虑知名度大的外县学校。
如此大量的优质生源流失自然对子洲教育的发展，乃至子洲整个经济社会的发展产生很大的负面影响。主要表现在以下几个方面：
1、影响子洲教育质量。高中教育是区域教育的终端，现在考核一个地区教育质量最核心的指标还是大学本科上线率。这两
年教育系统虽然做了大量的工作，全县高中教师也付出了辛勤的劳动，但大学本科上线率与周边教育先进县域相比还是存在较大差距。社会对一个地方、一个学校教育的评价，清华、北大等著名大学的学生录取多少也是一个重要指标。我县优质生源特别是前100名生源的外流，从根本上失去了冲刺清华、北大的机会。据初步测算，如果流失到外地的优质生源全回子洲就读，我县的高考大学本科上线率上升十个点应该没有问题，这样大学本科上线率就能提高20%-30%左右，冲刺清华、北大的学生也会从无到有，如此一来，子洲目前的教育状况将大大改观。
2、加重家长经济负担。据不完全统计，近几年全县每年流失到外地就学的各类生源（包括小学、初中和高中）约有1千名左右，除少数成绩特别优秀的学生，大部分学生要交给外县学校少则数千元、多则数万元的赞助费、捐款，再加上不少家长不放心孩子孤身一人在外求学，还要在校外租房子照顾孩子生活，一年下来最起码多支出一万多元，至于家长放弃工作上的收入损失更是无法统计。除了看得见的经济负担外，学生在外地上学而产生的家教缺失、亲情缺乏、心理健康、角色融入等问题也不容小视。
3、制约整个县域发展。当今时代，县区之间的竞争主要就是人才的竞争，而人才主要依靠优质教育来培养，如果一个地区教育不兴、人才凋零，就很难实现持久发展。教育水平的高低还影响着一个地区的整体形象，比如在招商引资工作中，一个地方的教育优势也是一张很好的名片，一些有孩子的客商就很在意当
地教育水平如何。再者，大量生源的流失还带来了财源的流失，外流学生及家长的食宿消费刺激了外地的服务业、房地租赁产业的发展，那么反过来说，生源的外流也就对我县服务业、房地租赁产业的发展产生了很大的影响。
原因：由来已久 错综交织
生源流失问题在我县已经存在很多年，早在上世纪九十年代就已露端倪，到了二十一世纪初愈演愈烈，特别是近几年几乎已经到了失控的状态。就其成因来看，既有历史原因，又有现实原因；既有内部原因，又有外部原因；既有主观原因，又有客观原因。分析起来，主要表现有以下几个方面。
1、教育质量存在差距。毋庸讳言，我县的教育在教学理念、师资队伍、科研水平、学校管理、布局优化等方面与榆林、神木、绥德等地的同类学校相比，客观上存在一定的差距，再加上有一段时间在办学思想上出现偏差，教育投入相对不足，学校的考核机制也不够完善，教学质量下滑严重，群众对此意见很大，转而选择外地学校。我县一开始对生源外流并没有予以足够的重视，等发现形势严峻的时候，已经积重难返，优质生源流失与教学质量下降互为因果、恶性循环，强者愈强、弱者愈弱的马太效应在教育竞争中表现得尤为明显，具体情况从下面演示图中可以清晰看出：
2、地理交通因素也有影响。近年来，随着公路交通四通八达，十分便利，人口的流动性比较强，很多人在平时的购物消费、打工营生方面已经养成了到榆林、神木、府谷、靖边等周边市县城区的习惯，孩子上学时选择周边县市的学校也就不难理解了。
3、思想认识上的偏见。由于子洲教育与外地先进地区相比本身存在一定差距，再加上我县教育近几年发展成果对内对外宣传得不够，市内外很多人对子洲教育已经存在相当大的偏见，他们对子洲教育的进步与发展视而不见，对子洲这两三年二本上线人数在榆林市的比重闭口不谈，而子洲教育有了一点问题，则上纲上线，夸大其辞，把子洲教育说得一无是处。一些家长也存在着一定的攀比心理，认为外面的学校总是比家乡的学校好，以把子女送到外地学校上学作为本事大、有实力的体现，也不管这些学校是不是真的比子洲的学校好，事实上每年都有先前把孩子送到外地就读，后来又要求转回子洲学校的例子。
对策：标本兼治 多管齐下
控制优质生源外流是子洲教育发展必须要迈过的坎，只有迎难而上，采取得力措施，努力改变优质生源外流的现状，子洲的教育才有希望。
1、苦练内功，努力提高教育教学质量。群众评价一个高中学校的好坏很简单，也很实际，就是看考上多少本科学生，尤其是考上多少重点大学，如果你这个学校与其他学校相比，你这个地区与其他地区相比，考得太差，群众就不信任你，就要把孩子送到外校、外地去就读，就是上门动员，也很难留得住。要想从根本上解决优质生源流失问题，关键还是要在教学质量上取得突破，这就需要各个高中学校，强化内部管理，提高师资水平，完善考核机制，加强行风建设，充分调动广大教师的工作积极性，争取在二本上线人数和名牌大学录取人数再有所突破。当前高考方案变动频繁，对于教育相对落后的子洲来说，挑战与机遇并存，机遇远远大于挑战。教育行政主管部门要充分发挥好自身作用，狠抓课堂教学，紧扣高考改革脉搏，组织好全县高中各类教科研活动，出好高中各科测验试题，切实担当起科研兴教的重任。教育系统上下要沉下心、屏住气、咬紧牙，卧薪尝胆、埋头苦干，以十分的决心和百倍的努力在提高教育教学质量上打好翻身仗，重新树立群众对子洲教育的信心。不如此，我县的教育将无法走出低谷；不如此，我县的教育将永无出头之日；不如此，我县的教育将难以实现振兴。
2、突出重点，继续举全县之力办好子洲中学。子洲中学作为全县高中的窗口品牌学校，有其特殊的地位，子洲中学生源的