四会市城中街道中心小学 四年级 年级 数学 科导学案
主备人 课型 学习目标 周雪芬 复备人 新知探究 课时 01 时间 课题 认识公顷 本周行为 训练重点 在合作中成长 在交流中收获 我能认识较大的面积单位公顷和平方千米，能感知1公顷和1平方千米的实际大小. 能进行简单的面积单位换算。 重、难点认识较大的面积就单位公顷、平方千米，感知1公顷、1平方千米的实际大小 预测 教 学 过 程
一、温故知新
1、在括号里填入合适的面积单位
橡皮面积约
封面面积约
教室面积约
校园面积约
4 ( ) 5( ) 50（ ） 2（ ） 1. 问题：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。 预设：平方厘米、平方分米、平方米。
2. 问题：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？ 预设：① 语言描述。② 动作描述。
3. 导语：这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。 二、自主学习
1.问题一：谁能说说测量一个足球场的面积使用什么面积单位？ 2.学生自主学习教材34页例1。
3.问题二：看来你们已经知道了测量土地的面积可以用“公顷”作单位。 关于公顷，你有哪些了解，还有什么疑问呢？ 4. 问题三：边长是（ ）米的正方形面积是1公顷
5. 问题四：现在我们一起来借助实物感受1公顷有多大，你能推算出1公顷等于多少平方米吗？
1公顷= 平方米
三、合作交流 释疑解惑
1.学生对学：解决导学案中自己独学后没有解决的问题和与同伴互学过程中新生成的问题。（在学案中记录同伴的思考、自己的问题。）
2.教师：参与其中，了解检查学生的预习情况；参与学生的讨论；培养小组学习
的能力。合作学习完毕要给予及时的表扬、鼓励。
四、合作交流，展示提升。
1.展示问题1：谁能说说测量一个足球场的面积使用什么面积单位？ 2.谈话：同学们，你们知道北京的鸟巢体育馆吗？那你们知道鸟巢有多大吗？ 3.出示课件教材第34页鸟巢图，引导学生观察图画，交流对鸟巢的认知，讨论鸟巢的面积大小，然后指明学生汇报，得出鸟巢的占地面积约是20公顷。 4.展示问题2：大家看来你们已经知道了测量土地的面积可以用“公顷”作单位。说明边长是100米的正方形的面积是1公顷，（板书） 5.展示问题3：请同学们在练习本上算一算，边长是100米的正方形的面积是多少平方米？个别同学板演展示结果，100×100=10000（平方米） 6.展示问题4：请同学说说你是怎样推算出1公顷等于多少平方米的。 1公顷= 平方米
7.小结：组织学生在小组里面说一说，议一仪，这节课你学到了什么？ 五、学生检测 教师把关 1.学生独立完成。
2.教师有目的地批阅，小组完成后，重点讨论错题。
☆☆基础题
1. （1）北京的故宫博物院占地面积约72公顷， 合（ ）平方米。它是世界上现存规模最大、保存最完整的古代宫 殿建筑群。
（2）颐和园占地面积约2900000平方米， 合（ ）公顷。
（3）鼓浪屿是一座美丽的小岛，占地面积约 1870000 平方米，合（ ）公顷。
4）大明湖是济南三大名胜之一，景区占地面积 约103公顷，合（ ）平方米。 二、判断题。
(1)面积是1公顷的土地，一定是边长为100米的正方形。( ) (2)四年级一班教室的面积约1公顷。 ( ) (3)我国的领土面积大约有960万平方千米。 ( ) (4)1平方千米=1000平方米。 ( )
★思考题：
1. 一块长方形麦田（如图所示）。这块麦田有多少平方米？ 若每公顷大约可产小麦7吨，这块麦田约可产小麦多少吨？
（六）板书设计：
（七）学案整理 ， 总结反思。
通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？