如何培养幼儿良好的行为习惯
摘要：据科学研究，一个人的性格习惯一般都是在其2~5岁之间逐渐形成的。另外，幼儿时期是人们一生之中可塑性及学习能力都最强的时候，也是最容易受外界因素影响的时候。因此，培养幼儿拥有一个良好的行为习惯是幼教工作中的一项重要课程。
关键词：行为习惯 幼教工作 教育
人们常说：六岁成习惯，十岁成自然。这句话的含义就是说一个人如果在其成长的过程中不将自身一些不好的东西给慢慢改正过来，那么在人们六岁的时候就会将这些不良行为当成一种习惯，继而在人们十岁的时候则会将这些不良行为习惯当成很自然的事情。
对于幼儿园的教育事业来说，培养幼儿们拥有一个良好的行为习惯又是一件极其重要且极具挑战性的事情。众所周知，幼儿时期的孩子们正处于人生中模仿能力较强的阶段，但因为其自控能力及分辨事物能力较差，所以很容易就会被周边的人或事物影响，进而会模仿并学习成人身上的一些不良行为习惯。而在幼儿园中，因为人数较多，加之每个幼儿的家庭教育环境不一样，这也会给幼儿培养良好行为习惯增
加新的不利因素。因此，想要培养幼儿们拥有一个良好的行为习惯，就必须做到以下几方面：
一、爱岗敬业，学会平等、柔和对待每一个幼儿
幼师是继幼儿父母之后的第二人生导师，而幼儿在其6岁之前的所有学习时间大多都是与幼师一起度过。因此，幼师的言行对培养幼儿良好行为习惯具有极其重要的影响力。那么对于幼师而言，拥有良好的职业道德及专业技能是实施幼儿教育的基本要求。另外，由于幼儿的自控能力较差，所以幼师又必须要具备一定的耐心和爱心，学会民主、平等地对待每一名幼儿，尊重幼儿，努力为幼儿创造一个平等融洽的学习环境。
因为只有做到了这些，我们才能真正发掘幼儿的内心世界，进而加强与幼儿间的交流，促进幼教与幼儿之间的和谐关系，为幼儿们养成良好行为习惯做好铺垫工作。如：当一群小朋友在吃饭时东张西望，甚至影响到旁边的小朋友吃饭时，作为幼教的我们应该要多方面的思考该幼儿这种行为的真实原因是什么，先进行提醒或者说教等柔和的方式，而不是一味的呵责。继而可以通过观察和聊天、做游戏、提问等方式加强与该幼儿的沟通，使之慢慢接受我们的教育方式及制定的一些规定后，慢慢进行改进，进而达到最终的教育目的。
二、联合家长共育，以身作则共同做好示范工作
幼儿的教育离不开家庭的培育，更与其家庭的环境等因素息息相关。因此，教师必须要与幼儿的家长建立一个长期的联系，及时向幼儿的家长反馈幼儿在园中的动态，或者可以通过不同的平台给幼儿的家长发送一些关于“如何培养幼儿良好习惯”等内容的文章，提升家长对幼儿良好行为习惯教育的重要性，以此实现家园共育。
但是，在家园共育中，许多教师及家长均会忽略一个重要的问题。我们都知道，幼儿在学习社会生存技能的时候，大部分都是依靠模仿完成，而他们最直接的模仿对象除了家里的大人，就是幼儿园的老师，甚至是其他外界人员。而且作为幼教而言，如果我们自身有很多不良行为习惯，那么幼儿势必也会在教育的过程中跟着我们学这些不好的东西。因此，幼教在对幼儿进行不良行为习惯教育的时候，必须要严于律己，以身作则的要求自己。同时，为达到最佳教育效果，幼教必须要加强与幼儿家长的沟通，使之共同遵守，让幼儿的不良行为习惯“无处可逃”。
三、开拓创新教育模式，激发幼儿自我规范的意识 我们都知道，由于幼儿年龄及认知能力的限制，对待幼儿的教育不能采用像对待大孩子一样的教育方法和模式。那么，我们该用怎么样的方法和模式才能达到幼儿教育的最终目的呢？
经过多年的经验累积，我觉得作为一个优秀的幼教，应
该是会聆听幼儿心声和需求的。之所以会这么说，是因为有很多幼教在内心深处都觉得自己是教师，自己懂得比幼儿多，总是觉得幼儿说的、做的都是比较幼稚，所以也从不知道幼儿们真正需要的是什么。而且大家也都忽略了一个重要的问题，那就是幼儿们所说出来的话语，恰恰是他们都比较关注、需求和喜欢的内容。而我们只需要静下心来倾听他们的诉求之后结合幼儿们喜闻乐见的游戏等方式来将所要讲述或者教育的内容传达给他们即可，甚至还会达到不可思议的效果。而我称这种教育模式为：幼教师，就是我们所说的换位教育。
另外，采用这种“换位教育”还有一个好处，那就是可以在这个过程中充分发挥幼儿各自的优势，培养他们的自信心和语言组织等能力，并以此来激发幼儿们对学习的积极性，同时还能起到自觉规范不良行为习惯的作用，这也能为幼儿培养一个良好的行为习惯做出巨大的推动作用。
四、注重细节教育，纠正幼儿不良行为
不良行为习惯的养成通常都是先从细小的过错中慢慢呈现的，比如：因为家庭破裂、父母不和等因素的影响，有些幼儿会在日常生活中表现出轻微的暴力行为，他们会趁人不注意的时候撕扯自己的衣服，或者是用脚踩蚂蚁；再比如说：因为祖辈溺爱和纵然，有些幼儿会在集中进餐的时候偷偷将不喜欢吃的食物丢弃在桌子底下或者是其他小朋友的
碗里。而我们作为幼教而言，究竟要怎样才能制止这样的情况发生呢？
那么，我们就要学会善于观察，密切注意幼儿在园中的一切活动，关注细节问题，注重细节教育，及时发现并解决问题。加强与幼儿的沟通，让幼儿的这些不良行为都能得到妥善合理的引导。
都说良好的行为习惯是一个人良好心理素质的体现，可以影响人的一生及良好品质道德的形成。而幼儿又代表着一个国家的未来，因此培养幼儿拥有一个良好的行为习惯是一个国家幼儿教育工作成效如何的直接体现。