把字句和被字句的互换方法 ——微教学设计
微课内容：鲁教版小学语文二年级上册语文园地七 读读写写
教学背景：本次微课程教学设计是结合小学语文二年级上册语文园地 七里面的内容进行的。由于二年级学生初次接受“把字句 和被字句的互换”，有很多知识和方法孩子们不是很懂，为 此，设计了这么一节微课程。
教学目标：掌握把字句和被字句的互换方法，灵活地进行把字句和被 字句的互换。
教学重点：灵活地进行把字句和被字句的互换。 教学难点：在互换中，句中的词语搭配不能改变。
教学方法：熟练应用多媒体教学手段，运用讲练结合的有效方法很好 为学生所理解和接受 适用对象：小学二年级学生观看 教学过程： 一、导入
您好！这个微课讲的是把字句和被字句的互换方法。以往学生在把字句和被字句的互换中，常常弄出了一些笑话。比如：我把教室打扫干净了，改为:我被教室打扫干净了。我把香蕉吃了。改为:我被香蕉吃了。希望这个微课的讲解对孩子们有所帮助。 二、新授
1、我们先来了解把字句和被字句的组成部分 （课件）太阳会把浅水洼里的水蒸干。
这个句子是什么句呢？对了，有把字的句子就是个把字句。
谁把什么怎么样？太阳把浅水洼里的水蒸干。太阳是主动者 ， 浅水洼里的水是被动者 ，蒸干是动作部分 （课件）（也就是)把字句=主动者+把+被动者+动作部分 接下来认识一下被字句。（课件) 浅水洼里的水会被太阳蒸干。
什么被谁怎么样？浅水洼里的水被太阳蒸干。
谁是被动者？对了，浅水洼里的水是被动者。太阳是什么？对了，太阳是主动者。蒸干还是动作部分。 (课件）（也就是）被字句=被动者+被+主动者+动作部分 2、通过刚才的了解，那么把字句和被字句的互换方法就是：
（课件)首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。
师：弄清了两者之间的互换方法，我们来做一个小练习。
3、(课件）改改试试看 他把小鱼捧回大海里。
改为被字句就是：小鱼被他捧回大海里。
三、师：我们再来当一次小裁判，看看你的判断能力吧！ 1、例：他把小鱼扔进大海里。
改为：他被小鱼扔进大海里。 （ ） 小鱼被他扔进大海里。 （ ） 哪一个正确呢？对了，第二个正确。
第一个为什么错了呢？对了，他和小鱼没有换位。 提醒注意的是：主动者和被动者的位置一定要互换。 2、 例：炎热的太阳把水蒸干了。
改为：水被太阳蒸干了。 （ ） 水被炎热的太阳蒸干了。 （ ） 哪一个正确呢？对了，第二个正确。
第一个为什么错了呢？对了，第一个句子漏掉了“炎热的” 提醒注意的是：在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。 3、例：八路军把全部敌人消灭了。
改为 ：敌人被八路军全部消灭了。 （ ） 全部敌人被八路军消灭了。 （ ） 那一个正确呢？对了，第二个正确。
第一个为什么错了呢？对了，词语搭配不对。
提醒注意的是：在互换中，句中的词语搭配不能改变。 四、总结
刚才我们一起了解了一下把字句和被字句的互换方法，把字句和被字句互换方法，在日常生活中经常用到，希望这个微课对您有所帮助。 教学反思：
本节微课剖析了把字句和被字句的组成，便于学生区分。归纳了把字句和被字句的互换方法，并通过两个例题讲述了把字句改为被字句，被字句改为把字句的方法。结合学生练习中经常出现的错误，揭示了三个提醒。目标明确，重点突出，针对性强，便于学生掌握和理解。