三 防 教 案
江山职业教育集团 编辑：陶渊博
一、 教学内容
大规模杀伤性武器（核武器、化学武器、生物武器）的基本知识和防护措施。
二、教学目标
1)、知识目标：通过本系列课程的学习，让同学们了解和掌握
①、核武器、化学武器、生物武器的特点与危害
②、对核武器、化学武器、生物武器的应急和后处理知识
2）、过程和方法目标：了解和掌握在遭到核武器、化学武器、生物武器攻击时的自我防护和救护的方法；
3） 、情感目标：提高学生的国防意识和维护国家安定团结的决心。
三、教学重点
防护和救护措施的学习。
四、教学难点
核武器、化学武器、生物武器的危害特性以及防护和救护措施的讲解。
五、教 具
电教媒体。
六、课时安排
三课时
七、教学过程
第一课时
（一）、引入新课
1、教师提问：“同学们，你们听说过大规模杀伤性武器吗？它指的是哪些武器？”
2、教师引导：（让学生自由发言，将答案引导到核武器、化学武器、生物武器上来，同时展示PPT课件第1页中的答案）
3、教师引导：“现在我们先来看一些有关核武器、化学武器、生物武器巨大
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破坏力的视频”（视频在PPT课件第2页中有链接）。
4、在播放三段视频的间隙，适当解说和引导，将课堂引向知识讲解。“大家都看到了，核武器、化学武器、生物武器具有如此巨大的杀伤力。所以学习如何预防和应急处置是至关重要的。下面让我们来详细了解化学、生物、核武器的有关知识和防控应急措施。”
（二）、化学、生物、核武器概述（PPT第3页）
参见附件1。
（三）、唤起同学们对受到大规模杀伤性武器攻击的忧患意识（PPT第4页）；
第二课时
（四）、化学、生物、核武器的防护
参见附件2。
第三课时
（五）、个人防护器材及其使用
个人防护器材，是个人用于防护毒剂、放射性尘埃和生物战剂气溶胶的各种器材的总称。有制式器材，也有简易器材。
制式个人防护器材，通常包括防毒面具、防毒衣、防毒斗篷、防毒手套、防毒靴套、急救消毒包等。
1、个人制式防护器材及其使用 参见附件3。
2、个人简易防护器材及其使用 参见附件4。 八、课堂小结
同学们，这几节课我们学习了关于大规模杀伤性武器的安全防护知识，希望大家能够牢记应急防护和处置要点，并且能够达到实战应用的程度。
九、课堂练习
1、核武器、化学武器、生物武器分别可以带给人与环境什么样的伤害？ （参考附件1讲解）
2、核武器、化学武器、生物武器的应急和处置要点分别是什么？ （参考附件2讲解）
十、课后作业
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1、个人防护器材的种类、适用场合以及使用方法分别如何？ （让学生参考附件3、附件4中的内容复习和回答）
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附件1、化学、生物、核武器概述
1）、核武器简述
● 核武器是利用爆炸性核反应放出的巨大能量，对目标造成杀伤破坏作用的武器。原子弹、氢弹、中子弹等统称核武器。
● 核武器可用导弹、火箭等发射，也可用飞机投掷。
● 核武器的爆炸方式有空爆、地爆等形式。核武器的空爆、地爆，一般是根据火球是否接触地面来区分的。火球接触地面为地爆，火球不接触地面为空爆。爆炸方式不同，杀伤破坏效果也不同。地爆主要是破坏地面或地下坚固目标，杀伤工事内人员；空爆主要是以杀伤地面人员，破坏地面目标及工矿、交通枢纽和城市建筑等。
核武器爆炸方式不同，外观景象也不尽相同，共同特点是依次出现闪光、火球、尘柱、蘑菇状烟云，还可听到巨大的响声。通过对外观景象的观察，可以粗略地判断爆炸方式，对及时确定防护行动，很有意义。
核武器空爆时的外观景象图：火球不接触地面，初期呈球形，后期变成扁球形。火球在上升过程中逐渐形成一个灰白色云团，同时从地面吸起一股粗大的尘柱。云团和尘柱最初不相连，以后尘柱迅速上升与云团底部相连，形成高大的蘑菇状烟云，向下风方向扩散。地爆的外观景象与空爆基本相似，所不同的是火球与地面接触近似半球形，尘柱粗大，颜色深暗，且一开始就与烟云连在一起上升。
● 核武器杀伤破坏因素
核武器的杀伤破坏因素有光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性沾染等五种，前四种是在核爆炸后几十秒钟以内起作用，称为瞬时杀伤破坏因素。放射性沾染可持续几个月或更长的时间。
i、光辐射
光辐射是核爆炸的高温火球中辐射出来的光和热，以光速传播，热能比射到地球上的太阳光要强千万倍。能烧伤人的皮肤、眼视网膜、眼角膜和造成闪光盲。吸入被光辐射炽热了的空气，会烧伤呼吸道。光辐射能引起大面积火灾，造成人员的间接伤害。
ii、冲击波
冲击波是核爆炸时产生的高速高压气浪，具有强大的挤压力和冲击力，对人员和各种物体造成挤压和抛掷作用。挤压作用对人员造成内伤；抛掷作用造成人员外伤。由冲击波造成的建筑物倒塌，还会造成人员的间接伤害。
iii、早期核辐射
早期核辐射是核爆炸最初十几秒钟内放射出来的看不见的射线，象X射线那样能穿透人体或物体。当射线对人体的照射达到一定程度时，会严重破坏人体细胞，使人得放射病。早期核辐射照射到土壤、食盐、碱、食品和某些金属上，会使这些物质产生感生放射性，也可能对人员造成伤害。早期核辐射能使光学玻璃变暗，胶卷曝光，化学药品失效，电子仪器的性能遭受影响。
iv、核电磁脉冲
核电磁脉冲是核爆炸瞬间产生的一种强电磁波，它的传播速度与自然界雷电相似，作用半径可达几千公里，能消除计算机上贮存的信息，使自动控制系统失灵，电器受到干扰和破坏。
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v、放射性沾染
放射性沾染是核爆炸时产生的放射性物质。核爆炸形成的蘑菇云中存在大量施放物质，与爆炸时带到烟云中的地表物质溶化混合在一起，形成放射性尘埃。它们在重力和高空风的作用下，沉降到爆心下风方向的广大地区，使地面和地面上暴露的人员或物体受到沾染。放射性尘埃能释放出对人体有害的射线，处于沾染区的人员，或在沾染区外接触了从沾染区撤出的受染人员和各种物品，会受到射线的体外照射。若受沾染的物质进入体内，会引起体内照射。放射性尘埃若落到皮肤上，则可使皮肤损伤。
2）、化学毒剂的种类和性能
毒剂的种类很多，按毒害作用可分为五类。 ● 神经性毒剂
它是破坏神经系统正常功能的毒剂，主要有沙林、梭曼、维埃克斯。沙林有苹果味，主要通过呼吸道中毒；梭曼有樟脑味，主要通过呼吸道和接触中毒；维埃克斯有硫醇味，主要通过接触中毒；中毒症状：瞳孔缩小、抽筋、流口水、呼吸困难等。此类毒剂毒性大，伤害作用快，中毒后如救治不及时，很快致死。
● 糜烂性毒剂
是一类渗透性强，能直接破坏组织细胞、糜烂皮肤、伤害人体器官的毒剂，主要有芥子气和路易氏气。芥子气具有大蒜味，路易氏气具有竺葵味，二者均呈油状流体，难以挥发，能造成长时间染毒。中毒症状：皮肤红肿、起泡、腐烂；鼻、咽、喉部干燥难受、刺痛、灼热、流鼻涕、干咳嗽，严重时呼吸困难或窒息。
● 全身中毒性毒剂
是一种破坏组织细胞氧化功能，造成缺氧而引起全身性中毒的毒剂，主要有氢氰酸、氯化氰。氢氰酸具有苦杏仁味，氯化氰具有较强的刺激味。这两种毒剂是无色，极易挥发的流体，容易使空气染毒。战斗使用成气状、经呼吸道进入人体后舌尖麻木、胸闷、呼吸困难、瞳孔散大、强烈抽筋而死。氯化氰对眼睛和呼吸道还有较强的刺激作用。
● 窒息性毒剂
是一种损伤肺部组织，引起肺水肿，使人窒息而死的毒剂，主要有光气。光气具有烂苹果味或烂干草味，为无色气体，易溶于水而失去毒性。人员吸入光气后感到胸闷、咽干、咳嗽、头晕、恶心、呼吸困难、皮肤青紫，最后导致机体严重缺氧窒息而死。
● 失能性毒剂
是一种使精神失常、四肢瘫痪的毒剂，主要有毕兹。毕兹是固体毒剂，使用时呈烟状，主要通过呼吸道引导中毒。中毒后产生幻觉，判断能力和注意力减退，出现狂躁、激动、口干、皮肤潮红等症状，但一般不会死亡。
3）生物武器简述
生物战剂及施放武器、器材总称生物武器。生物战剂是指在战争中用于杀伤人、畜的致病微生物和毒素。
● 生物战剂的分类
i、按对人员伤害程度分类，有失能性战剂（如布氏杆菌）和致死性战剂（如鼠疫杆菌、
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