小学生说谎行为成因及对策思考
摘 要
说谎是指儿童有意或无意说假话，小学生的说谎行为是普遍存在的，是常见的儿童行为问题。尤其是犯了错误的小学生，说谎的现象更是普遍。小学生说谎是令家长、教师较为恼怒的事，大部分家长会把它当作一件比较严重的事情，惩罚也相应地重了些。但简单的惩罚会让孩子认为，被惩罚的原因是谎言被拆穿了，而不是谎言本身，结果事与愿违，这些孩子说谎更频繁，更老练。为了探讨小学生说谎行为的应对措施，笔者结合自己见习、实习经验从儿童说谎行为的原因出发进行分析。对于小学生说谎的原因、心理及习惯的形成，家长和老师们要及时注意，应正确对待孩子的这种行为，不要一味的批评和说教。发现孩子说谎，首先应冷静客观地分析他们说谎背后的原因，而后加以区别对待并寻找说服教育的方法。让家长、教师协同作用,避免、矫正儿童说谎。如果对说谎的学生采取过分严厉的措施，不仅不会教育好学生，有时还会适得其反。对于这些有说谎行为的学生，我们应该尽全力采取积极对策帮助他们重树诚信，找回自我。只要应对得当,就可避免、矫正儿童的说谎心理及行为。
关键词：小学生；说谎行为；行为表现类型；成因；解决对策
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目 录
摘 要 .................................................................................................................................... I 一、引言 ................................................................................................................................ 1 (一) 说谎及说谎行为的概念 ........................................................................................... 1 (二) 小学生说谎行为的研究现状 ................................................................................... 1 (三) 研究意义 ................................................................................................................... 2 二、说谎行为的主要表现及特点 ........................................................................................ 3 (一) 随意性说谎 ............................................................................................................... 3 1．孩子天真调皮的天性，投机取巧，好奇心强，想象力丰富 .............................. 3 2．为了满足贪吃贪玩的欲望而说谎 .......................................................................... 3 3．有些孩子用欺骗说谎来捉弄别人，觉得欺骗别人之后有种成就感 .................. 3 (二) 试探性说谎 ............................................................................................................... 4 1．因为害怕某些事被老师家长知道而使自己受到责罚，做错事特意隐瞒 .......... 4 2．为了获得老师家长的欢心和奖励而说谎 .............................................................. 4 3．渴望被关爱 .............................................................................................................. 4 (三) 养成性说谎 ............................................................................................................... 5 1．作文说谎 .................................................................................................................. 5 2．小孩子互相攀比，虚荣心作祟 .............................................................................. 5 (四) 反复性说谎 ............................................................................................................... 5 1．日久成性，用一个谎来圆另一个谎，恶性循环，造成情况越来越严重 .......... 6 2．习惯性的下意识说谎 .............................................................................................. 6 (五) 其他类型的说谎 ....................................................................................................... 6 1．因为某些事情而形成的一种心理暗示 .................................................................. 6 2．慢慢有了自己的个性，不想让别人知道自己真实的想法 .................................. 7 3．家庭的教育方式不当或父母也爱说谎，也会使孩子学会说谎 .......................... 7 4．善意的谎言 .............................................................................................................. 7 5．无意说谎 .................................................................................................................. 8 三、小学生说谎行为的成因 ................................................................................................ 8 (一) 小学生个人心理方面，主体意识 ........................................................................... 9 1．由于年龄特点造成的天真“说谎” ...................................................................... 9
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2．怕受批评，主观上推诿责任而说谎 ...................................................................... 9 3．为了维护“自尊”的需要而说谎 .......................................................................... 9 4．虚荣心作祟，自我满足心理，用说谎取悦师长 .................................................. 9 5．由于儿童大脑发育不成熟，将想象当事实而说谎 ............................................ 10 6．想象与现实不分，将未满足的愿望或幻想当成现实 ........................................ 10 7．小学生诚信观念的薄弱 ........................................................................................ 10 8．小学生自控能力和辨别能力较弱，容易受物欲的诱惑 .................................... 11 9．报复性谎言是儿童情绪的一种表现 .................................................................... 11 (二) 家庭方面 ................................................................................................................. 11 1．家庭气氛 ................................................................................................................ 11 2．父母的影响 ............................................................................................................ 12 3．遗传基因引起的说谎 ............................................................................................ 12 4.“逼”孩子说谎 ....................................................................................................... 12 (三) 学校方面 ................................................................................................................. 13 1．课堂上的教学 ........................................................................................................ 13 2．班集体 .................................................................................................................... 14 3．教师方面 ................................................................................................................ 14 4．学校的教育“有失调节” .................................................................................... 15 (四) 社会方面 ................................................................................................................. 15 1．社会话语环境的影响 ............................................................................................ 15 2．社会上的不良风气 ................................................................................................ 15 3．社会环境的“潜移默化” .................................................................................... 16 四、小学生说谎行为的对策思考 ...................................................................................... 16 (一) 认真分析成因，正确对待小学生的偶然说谎 ..................................................... 16 (二) 尊重和理解儿童 ..................................................................................................... 17 1．给予孩子足够的爱与尊重 .................................................................................... 17 2．相信孩子，给孩子机会坦白 ................................................................................ 17 3．用想象认知法、认知启迪法除去孩子的虚荣心 ................................................ 17 4．软硬兼施，“逼”孩子主动承认错误 .................................................................. 18 5．处罚要适当 ............................................................................................................ 18 (三) 提供良好的环境，做优秀的榜样 ......................................................................... 18
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