里程碑上的数
学 科 数学 课题 5.5里程碑上的数 授课教师 教学 用二元一次方程组解决有趣场景中的数字目标 问题和行程问题 重点 把复杂问题化为简单问题 德育 目标 鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神 难点 把复杂问题化为简单问题 一、自主学习 （1）一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，则这个两位数用代数式表示为 ； 若交换个位和十位上的数字得到一个新的两位数，用代数式表示为 ． （2）一个两位数，个位上的数为x，十位上的数为y，如果在它们之间添上一个0，就得到 一个三位数，这个三位数用代数式可以表示为 ． （3）有两个两位数a和b，如果将a放在b的左边，就得到一个四位数，那么这个四位数用 代数式表示为 ；如果将a放在b的右边，将得到一个新的四位数，那么这个 级班四位数用代数式可表示为 ． 教学过程 课堂笔记 二、互动导学 如果设小明在12：00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 （1）12：00时小明看到的数可表示为 ，根据两个数 字和是7，可列出方程 ； （2）13：00时小明看到的数可表示为 ，12：00～ 13：00间摩托车行驶的路程是 ； （3）14：00时小明看到的数可表示为 ，13：00～14： 00间摩托车行驶的路程是 ； （4）12：00～13：00与13：00～14：00两段时间内摩托车的行驶路程有 什么关系？ 你能列出相应的方程吗？ 校学
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三、当堂检测 两个两位数的和是68，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个 四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数．已知前一 个四位数比后一个四位数大2178，求这两个两位数． 四、巩固提高、达标检测 一个两位数，减去它的各位数字之和的3倍，结果是23；这个两位数除以它的各 位数字之和，商是5，余数是1．这个两位数是多少？ 五、拓展提升 一个两位数是另一个两位数的3倍，如果把这个两位数放在另一个两位数的左边与 放在右边所得的数之和为8484．求这个两位数． 六、反思 励志名言
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