心理学研究方法测试题
姓名： 成绩：
一、简答题（每题10分，共60分）
1. 李明要研究在不同的乐音背景下记忆无意义音节的效果，他选取40名大学作为被试，
能否说他的取样没有代表性？为什么？
2. 写出下面这个表的表名，这项研究是否多因素设计？应该用何种统计方法处理？ 表名： 通过人数 不通过人数 14 15 动作提示 21 9 原理提示
3. 如果要研究学生的智力水平是否对其工作记忆加工容量有促进作用，你认为应该用被试内设计还是被试间设计？为什么？
4. 被试内设计一定是因果关系设计，这个讲法正确吗？为什么？
5. 研究者想要探讨组织教学策略对学生学习效果的影响，用先行组织者教学法教实验组的
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学生物理课1个学期，用传统方法教控制组的学生数学课1个学期，两组学生在这两个科目期末考试的得分（满分100分）见下表。研究者对下数据进行了t检验，结论是差异不显著，他的结论是否恰当？为什么？
年级
先行组织者教学法组 传统教学方法组
人数 50 50
平均得分 98.3 97.7
6. 下面这个列出有关的研究数据，这项研究是否多因素研究。分析其研究目的、自变量、因变量，是否可以作为被试内设计？为什么？ 发现法教学组 接受法教学组 程序教学组
优生 内容复杂 88.7 87.5 85.6 内容简单 93.0 94.2 95.4 内容复杂 86.2 88.7 93.0 差生 内容简单 70.3 55.4 55.4 二、述论题 （每题30分，共90分）
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7. 下面这个表列出有关的研究资料，请解答： （1）这项研究是否多因素的研究？ （2）其研究目的是什么？
（3）指出哪个（些）是自变量，哪个是因变量？
（4）如果每种处理要30人，采用随机区组设计，应该要多少被试？ （5）应进行何种统计处理，应得出多少个统计结果？根据表中的数据估计以下两个因素是否有效交互作用？
发现法教学组 程序教学法组 内容复杂 78.8±20.3 65.5±16.8 内容简单 82.0±23.5
96.4±25.8 8. 下面是一组原始资料，你认为对这些资料可以用何种统计处理，得出什么结论？ 姓名 1.李力 2.王密 3.陈立志 …… 200.王运
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动机 68 57 87 …… 66 自信心 84 76 92 …… 87 心理健康水平 67 70 80 …… 67 自我效能感 28 25 32 …… 33 学习成绩 89 61 90 …… 78
9. 实验设计:设计一个2*3的研究，探讨“提示（胡，无）对不同智力水平（高、中、低）
学生计算任务效果的影响”。其中“提示”是被试内变量。（注：按照规范的研究报告的“问题与目的”与“方法”两部分的格式来写）
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