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言之有情 言之有序 言之有物
作者：陈智文
来源：《新作文·小学作文创新教学》2016年第09期
作文指导千头万绪，如何对症下药，提高针对性和实效性，成为摆在广大一线语文教师面前的难题。以下结合笔者所任教四年级的三个学生“原汁原味”的同题作文，做些分析。 一、三篇同题作文 我和书的故事（一）
有句名言说：“书是人类进步的阶梯。”这不，我又开始看我最爱的书——《查理九世》了。
你想知道我和书的不解之缘吗？那就听我一一道来。有一天，我和以前一样去学校，一到教室，看见副班长在发书。我走近一看，才知道发的是“查理九世系列”，我也抢了一本叫《看不见的大盗》。我翻开书，一下就被里面的精彩内容给迷住了，下课时一直在看，直到还书的时候才依依不舍地还回去。从此以后，我每天来学校都要借这本书，可是至今还没看完。 书是我的伙伴，是我的良师益友。 我和书的故事（二）
最近，爸爸帮我办了一张借书证，当我听到这个消息时，高兴得一蹦三尺高。要知道，我可是一直都想有一张借书证，因为这样就可以读更多的书，学更多的知识，又不花父母的钱，真是一举多得啊！