（4<9，9>4）；
我发现天上的小鸟和树上的合起来一共有13只；?? 同学们真聪明，发现了这么多有用的信息，还帮小女孩解决了“一共有几只小鸟？”的问题。
能告诉老师你们是怎么想的吗？
我们是用加法算的：9+4=13（只） 4+9=13（只） 你们真聪明，老师都没想到。
我一起来写出数字“13”，看一下13 是几位数？你能在计数器上拨出13吗？它是由几个十和几个一组成的？几个十和几个一组成13？
4、 男孩走台阶
一起观察小男孩在干什么？（登山，走台阶）
有谁能完整地说一说？
有10级台阶，小男孩走到第10级了。 观察的真仔细，眼睛真闪亮。
一起找到第7级台阶，下面的7级台阶；第5级台阶，下面的5级台阶；第15级台阶，下面的14级台阶??
6 三、总结收获
这节课我们一起复习了哪些知识？你对这些知识掌握的怎么样？
四、限时作业
学生先数数花生的个数，完成连一连，涂颜色时先让学生观察8个花生的颜色是按照什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流。
引导学生认真观察画面，找出两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完，可让学生独立完成，培养学生的独创性。
这是一道“我说得数，你们摆算式”的小组活动（目的是进行20以内数的加减法练习）活动前先说明活动规则和要求，轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，达到正确、熟练的目的。
第2 课时
课题：整理复习
教学内容：青岛版数学一年级上册页
7 教学目标
1、 根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信
息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的10以内数的加减法和20以内数的进位加法和退位减法知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。
2、 综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学
的乐趣。
教学重难点
根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。 教学准备：
投影仪、黑板 教学过程：
一、 创设情境，导入新课
雪山乐园好玩吗？（好玩）想不想继续去玩？（想） 出示雪山乐园情境图。
8 我们一起看一下雪山乐园的左下角，有什么重要信息？ 二、 整理复习“10以内数的加减法和20以内数的进位加法和退位
减法及运用加减法的知识解决实际问题”
同学们仔细看图，你发现了什么数学信息？能用完整的话说出来吗？
大树：左边有8棵，右边有6棵
小朋友：来了11个同学滑雪，看见了6个。 你能提出什么数学问题？ （1） 一共有几棵树？
（2） 王飞的后面还有几个小朋友？ 大家提出的问题真好，我们一起来解决吧！ 先看“一共有几棵树？”
思考：要求“一共有几棵树？”需要哪些有用的信息？用什么算式？
结果是多少？
左边有8棵树，右边有6棵树；要求“一共有几棵树？”就是把左边的8棵树和右边的6棵树合起来，用加法算式：8+6=或6+8=来计算。
9 用凑10法解决：
8 + 6 = 14 6 + 8 = 14
2 4 4 4 真棒，想的太仔细了。
（3） 解决“王飞的后面还有几个小朋友？” 哪位小朋友能给大家介绍一下滑雪小朋友的情况？ 今天一共来了11位小朋友滑雪，王飞是第6.
请11位同学上来演示一下，大家看看谁是第6个。（**是第6个）
讨论：要求出“王飞后面还有几个小朋友？”需要怎样想？ 学生汇报：需要从今天来滑雪的总人数11里面去掉我们从图上看到的（或王飞和前面的5人）6人，算式是：11-6
很好，真聪明。我们一起来算一下结果是多少？
11-6=5（人）
方法：凑10法；想加算减?? 三、 总结收获
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