《宏观经济学》课程教学大纲
（Macroeconomics）
制定单位：经济学院经济系 制 定 人：李涛 向丽 审 核 人：孙国锋
编写时间：2012年3月20日
第一部分 课程概述
一、基本信息
（一）课程代码：04110050 （二）课程属性、学分、学时
课程属性：学科基础课 学分：3 学时：54学时
（三）适用对象
财经类院校经济学类、工商管理类及相关专业本科生。
（四）先修课程与知识准备
本门课程的先修课程：《政治经济学》、《微观经济学》、《高等数学》等，学生需要初步掌握高等数学中微积分等方面的基础知识以及经济学的基础理论。
二、课程简介
宏观经济学是财经类院校经济学类和工商管理类专业本科生学科共同课，是一门研究经济总体行为的经济学科，由宏观经济理论和宏观经济政策两部分组成。宏观经济理论以国民收入决定理论为核心，分析产出、消费、储蓄、投资、物价水平、利率、货币需求和货币供给等经济变量之间的关系，探讨经济增长、经济周期、失业和通货膨胀等宏观经济学问题；宏观经济政策以理论研究为依据，主要分析政府财政货币政策的目标、工具、机制和效应。本课程以凯恩斯主义宏观经济理论为主体框架，并且融合新古典宏观经济学、新凯恩斯主义经济学和新增长理论。本课程的学习不仅为学习其它相关专业课程建立理论基础，而且能够掌握宏观经济学分析工具，用来认识和理解现实中的宏观经济，尤其是中国宏观经济。
宏观经济学可大体分为四个部分：第一部分一方面介绍宏观经济学的形成、发展，以及宏观经济研究对象与框架，另一方面介绍国民收入及其核算理论，以及国民收入核算中的重要恒等式。第二部分主要介绍凯恩斯主义宏观经济学的国民收入决定理论。其中核心内容是总需求分析模型，包括二个具体模型：简单的国民收入决定理论和扩大的国民收入决定理论，并引入宏观经济政策分析和宏观经济政策实践。在总需求分析模型基础上，又引入总供给曲线后的国民收入决定理论，研究总需求与总供给共同决定国民收入的模型。第三部分为宏观经济学问题分析，主要是对四个主要宏观经济学问题进行探讨，即经济增长、失业、通货膨胀、国际收支平衡问题。第四部分介绍宏观经济学的目前动态、最新发展。主要包括各个学派的理论、观点与政策主张。
Macroeconomics is a common courses of undergraduate from University of Finance and economics and business management course .It is a study of the overall economic behavior,
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composed of macroeconomic theory and macroeconomic policy . Macroeconomic theory take national income decision theory as the core, analyze the relationship of output, consumption, savings, investment, prices, interest rates, money demand and money supply, discusses macroeconomic issues such as the economic growth, economic cycle, unemployment and inflation. Macroeconomic policies mainly analyses the government fiscal and monetary policy goal, tool, mechanism and effect, based on the macroeconomic theory.
Macroeconomics can be divided into four parts. The first part introduces the formation and development of macroeconomics, as well as the macroeconomic research object and framework. On the other hand, it also introduces the national income and its accounting theory, as well as important identities of national income accounting . The second part mainly introduces the Keynes's national income decision theory. The core is the aggregate demand analysis model, including two specific models: simple national income decision theory and expansion of the national income decision theory, and introduce the analysis of macroeconomic policy and macroeconomic economic policy practice. Based on the model of aggregate demand, it introduce the AS curve and study national income decision by the AD and AS. The third part is the analysis of macroeconomic issues, mainly on the four major macroeconomic issues discussed, namely economic growth, unemployment, inflation, balance of payments problems. The fourth part introduces the current dynamic macroeconomics, latest development, mainly including various theories, ideas and policy advocate.
三、教学目标
宏观经济学是财经专业的专业基础课，本课程教学一方面要向学生传授系统的西方国家宏观经济运行和经济政策原理，帮助学生们了解西方国家的政府进行经济决策的机制与过程，客观地认识经济现象，并为学生们学习其他专业课提供了坚实的理论基础。另一方面，结合中国经济体制改革和市场经济发展实践，帮助学生们正确地运用宏观经济学中的有关理论来分析我国的宏观经济运行中的问题和对策。此外，鉴于宏观经济学是以西方发达市场经济国家的经济运行为研究对象，所以宏观经济学教学过程中，还需要老师们正确地运用马克思主义政治经济学观点与方法、结合中国市场经济体制改革的实践以及中国的具体国情对其进行分析乃至批判。
四、师资团队
详见师资团队成员表。 姓名 孙国锋 姜德波 许成安 卢荣善 包建华 职责 课程组长 主讲教师 主讲教师 主讲教师 主讲教师 学位 博士 博士 学士 学士 学士 职称 教授 教授 教授 教授 教授 2
E-mail sgfcs2005@sohu.com rscjdb@nau.edu.cn xuchengan@sina.com.cn lurongshan2006@126.com baojh@nau.edu.cn 办公地点 中和楼221 中和楼四楼 电教楼四楼 位育楼314 位育楼311 高纹 李涛 张跃进 张宝贵 鲁靖 王洪亮 张笑寒 梁香青 向丽 江虹 王晓青 樊士德 秦永 刘瑞翔 主讲教师 执行组长 主讲教师 主讲教师 主讲教师 主讲教师 主讲教师 主讲教师 主讲教师 主讲教师 主讲教师 主讲教师 主讲教师 主讲教师 博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士 硕士 硕士 硕士 硕士 博士 博士 博士 教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 gaowen2005@sina.com drlitao@yahoo.com.cn zhangyj@nau.edu.cn njzbg@126.com lujing0808@126.com whongliang@163.com zxh@nau.edu.cn liangxq2002@yahoo.com.cn charryly@nau.edu.cn jhjianghong@163.com xiaoqingw@nau.edu.cn fanshide79@126.com raymondq@sohu.com ruixiangliu@yahoo.com.cn 位育楼312 位育楼303 位育楼307 位育楼318 位育楼309 位育楼308 位育楼303 敏达楼422 敏达楼422 敏达楼422 敏达楼422 敏达楼422 敏达楼422 敏达楼422 五、教学资源
教材：高鸿业：《西方经济学》（第5版，宏观部分），中国人民大学出版社，2011年。 扩充阅读资料、文献：
1、曼昆著：《经济学原理》（第三版，上下册），机械工业出版社，2003年。 2、斯蒂格利茨：《经济学》（第二版，上下册），中国人民大学出版社，2001年。 3、保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯：《经济学》（第18版）[汉译本]，人民邮电出版社，2008年。
4、刘厚俊：《现代西方经济学原理》（第四版），南京大学出版社，2005年。 5、宋承先：《现代西方经济学》（第三版），复旦大学出版社，2004年。 6、梁东黎：《宏观经济学》（第三版），南京大学出版社，2004年。 7、Olivier Blanchard, Macroeconomics, 2nd Edition, Prentice Hall, 2000.
8、Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer, Richard Starts, Macroeconomics, 7th Edition, McGraw-Hill Companies,1998.
其它相关网络资源：
1、南京审计学院数字化教学资源网http://211.65.227.38/home/index.action 2、经济学阶梯教室http://www.gjmy.com/ 3、中国经济网http://www.ce.cn/
4、天则经济研究所http://www.unirule.org.cn/ 5、经济学家论坛http://bbs.jjxj.org/?fromuser=lxp4169 6、人大经济论坛http://bbs.pinggu.org/
7、北京大学中国经济研究中心http://www.nsd.edu.cn/
8、中国宏观经济信息网http://www.macrochina.com.cn/info.shtml
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9、FT中文网http://www.ftchinese.com/
六、教学要求
学科专业背景：要求任课教师具有经济学类的学科专业背景，有扎实的经济学理论功底，并对宏观经济在理论与实践均有较为深入的理解和探索。
教学准备：由于宏观经济学要把一个国家的经济作为一个整体进而来研究各种宏观经济总量之间的相互作用，同时要为国家的宏观经济政策设计和评价服务。这就要求教师不但要对宏观经济学课程内容的深入领会和熟悉，同时对相关课程，如《微观经济学》、《国际经济学》、《货币银行学》等也要有全面的掌握，并关注国际国内的宏观经济实践中的热点问题。
教学方式和组织：宏观经济学的教学中较为突出的难点在于：（1）宏观经济学的理论观点和政策主张本身流派层出且充满了冲突和分歧，增加了宏观经济学的动态性与理解上难度。（2）中西文化上的差异以及意识形态上的不同，要求我们不仅要介绍其主要内容，还要对其理论进行有针对性的批判与借鉴。（3）中国市场经济发育的不完整、市场体系的不健全，使学生们对市场经济运行缺乏直观的认识。（4）数学工具的广泛运用，降低了学生们学习经济学理论的兴趣。因此，教师在从事宏观经济学教学过程中，不仅要完成当代宏观经济学的基本内容和分析方法，还要通过灵活多样的教学手段，注意把握以下几个问题：（1）处理好宏观经济学与马克思主义政治经济学之间的关系，正确地运用马克思主义理论观点和方法分析、批判西方经济学中的错误。（2）处理好数学工具与基本理论（原理）之间的关系，教学中重在讲清基本原理，同时适时地、有节制地借鉴数学工具。（3）处理好理论教学与实践应用之间的关系。帮助学生积极运用宏观经济学理论分析社会实践问题。（4）处理好理论体系、框架结构与具体理论之间的关系，老师特别应该注意给予他们有关这门学科的总体框架结构，便于学生们从总体上把握宏观经济学的内容。
教学资料：除了本大纲中第五点中所列的各类教学资源外，教师还可配置相应的教辅材料或类似的训练题册，也可借助学校的网络平台开展课堂外的教学工作。如：
1、高鸿业：西方经济学学习与教学手册（第三版），中国人民大学出版社，2011年。 2、尹伯成：《现代西方经济学习题指南（宏观经济学）》（第四版），复旦大学出版社，2003年。
3、斯蒂格利茨：《经济学》（第二版）习题集，中国人民大学出版社，2001年。 4、南京审计学院毕博课程平台
https://www.nauvpn.cn/web/1/http/0/bb.nau.edu.cn/webapps/login
5、杰弗里.萨克斯：全球视角的宏观经济学，上海三联书店，2004年。
七、学习要求
相比较于微观经济学而言，宏观经济学是一门学生认为难学的课程，除了上文所分析的宏观经济学的教学难点外，还由于以新古典理论为核心的微观经济学的分析线索相对而言
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