吨的认识
素质教学目标：
知识教学点：使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。
能力教学点：培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。
教学的重点与难点： 初步建立1吨的观念
一、创设情景、引入新课 1.（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果， 一个苹果重200 （ ）
一箱苹果重15 （ ） （分别填上合适的单位名称） （一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量 （如：3吨）
2.揭示课题：“吨的认识”
二、在实践体验中认识“吨” 1.直观感知，初步认识“吨”
(1)请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？ （如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？） (2)那么哪些物体用吨作单位呢？ （请同学举例）
(3)媒体展示：大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适 2.认识吨
(1)让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。 A4个三年级学生的重量大约是100千克？
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B8个这样的同学大约重多少千克？ C40个这样的同学大约重多少千克？ (2)为了简便计量1000千克规定为1吨 联系班中40个同学，想象一吨的重量。 (3)媒体展示:看一看、算一算
A一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？ B100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？ (4)想一想，填一填（小组合作）
一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（ ）个（ ）的重量是1吨。 (5)联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位 (6)填上合适的重量单位。 A:卡车载重4（ ） B:小明体重35（ ） C:一块橡皮的重量是8（ ）
D:浙江举重运动员占旭刚，在二十七届奥运会上以挺举207.5（ ） 的成绩再一次获得冠军，为国争光。
一座桥的载重量是10（ ）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”） 三、吨和千克的化聚。 1.请同学试一试例3。 （1）5吨＝（ ）千克
（2）2450千克＝（ ）吨（ ）千克 填好后分别指明学生说说怎样想的？ 2.试一试
8000千克＝（ ）吨 6吨20千克＝（ ）千克
四、课堂小结 学过的重量单位有那些？它们之间的关系是怎样的？
五、练习
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