树”、四年级为“龙爪树”、五年级为“梧桐树”、六年级为“梅树”，寓意丰富，寄语深刻，使学生有班级归属感和自豪感；开辟“图书角”，引导学生去读书，对学生养成良好的读书习惯有非常明显的作用；制定符合本班实际的，有助于培养学生良好行为习惯、生活习惯和学习习惯的班级公约、奖惩制度等班级管理制度，并公布上墙；设立“才艺展示”栏目，鼓励学生积极展现个人的才华，展示学生优秀的文章、精美的画作、创意发明制作等等，学生的闪光点得到放大，会逐渐生成一种自信、进取的学习生活态度，墙壁文化的设计都让自主参与，只有学生喜欢并接受，学生才会有参与的热情，才会在老师的带领下不断丰富班级文化氛围，墙壁才会“说话”。开展丰富多彩的班级活动，充分挖掘传统节假日的内涵，如感恩活动，帮助学生知恩、感恩、施恩、报恩，做到立志成才，报效祖国，通过主题班会、演讲征文比赛、歌谣传唱、美文欣赏等形式开展各项活动，多方面多层次多角度地开展班级主题教育。
（二）制度文化建设方面。学校要健康运行，必须有制度作保障，我们积极构建“三全”管理体系，实现管理过程民主科学。一是建立全员目标管理体系。坚持目标管理，定岗、定人、定责，实行岗位责任制。根据学校工作目标制定工作计划，逐层制定，分层管理，构成全面的目标管理体系，并围绕目标展开一系列的管理活动。二是建立全程质量管理体系，对教育、教学、教研、后勤工作进行质量控制，紧扣教育教学这一中心工作，将凡是影响质量的因素都纳入管理的范畴，抓好过程管理。三是建立全员业绩考核评价。在教师评价上，建
立引导教师专业发展的评价体系。通过对教师的教育教学成果、课堂教学、安全建设、师德等方面进行全面的评价，实现评价内容的多元化和评价方式的多样化。在学生评价上，以学生综合素质评价为基础，建立促进学生全面发展的指标体系，注重学生的发展性评价。另外我们还初步制订学校章程，认真修订了学校各项规章制度，补充完善现代学校制度，形成完备的可操作的内部管理制度体系。我们修订清理了各类制度，将《学校教学管理工作制度》、《学校安全工作制度》、《学校食堂工作制度》、《学校德育工作制度》等汇编成册。 （三）行为文化建设方面。主要是打造“成长小树”的儿童教育、树立“樟树爷爷”般的大树教师形象，开展丰富多彩的成长主题活动，开展“樟树爷爷，我有话对您说”的心理健康教育系列活动、开展小社团活动、开展“国学经典”教育活动和“践行弟子规”活动。 一次工作会议上，我们讨论商议“大树文化”的突破口在哪儿？如何推进实施五小“大树”文化方案？如何让“每天成长一点点”深入人心？如何营造一个“文明守序、认真规范、知书达礼、积极向上”的学校氛围？三年级的班主任项老师介绍了自己班级文化建设的一个经验，就是利用“争章夺卡”的形式来进行养成教育，效果很好。以此，我们就推出了“成长小树”的儿童教育，构建了一个“五一小学学生成长小树争章系统”。围绕学校大树文化的核心理念和校训“每天成长一点点”，我们具体分化为“五个一点点”，即：每天阅读一点点；每天思考一点点；每天锻炼一点点；每天分享一点点；每天感恩一点点。把平时的学习常规全部包括在这“五个一点点”中，即阅读
（每日晨读、每日读书、做读书笔记摘记、订阅报刊、参加阅读活动等）、思考（课堂纪律、学习态度、作业、考测等）、锻炼（体育课、课外活动、竞赛、体测等）、分享（写日记、文明礼貌等）、感恩（践行弟子规、孝敬父母、尊敬师长、洁园净心等），内容宽泛，根据“社会主义核心价值观”和《小学生守则、规范》还制订了一个《成长小树争章内容》，特别设计和制作了“绿叶卡”、“小树卡”、“小树徽章”、“小树奖杯”等，当每个孩子因为自己的认真努力、辛勤付出而收到“绿叶卡”得到老师的肯定时，其内心的自信力量会增强，由内而外养成气质，反哺至其他各个方面。对行为偏差的学生，我们更是坚持“相信孩子，相信教育，相信岁月”的理念，贾志敏老师讲过“孩子没有错误，只有缺点，缺点，就是缺了一点，正源于此，需要我们去呵护”，所以我们实施个别化辅导教育，用赏识来引领“有点长歪了的小树”回到向上发展的轨道上，不断给他们创造成长的机会，帮助他们成长。
教师形象的树立，我们提出每位教师要长成一棵挺拔的大树，你要成为学生心中的一棵大树，一个心目中的好老师，就必须要注意自己的一言一行，基于此我们制定了《五一小学教师行为规范》，对教师提出了更高的文明行为要求。积极开展师德教育活动，认真参加师德征文评比，在街道举办的“我心目中的好老师”征文比赛中，我校有5篇文章获奖，其中1篇还获得诸暨市二等奖。
开展丰富多彩的成长主题活动。我们打造“二礼二式、三节三赛”，二礼即开学典礼、毕业典礼，二式即入队仪式、成长仪式；三节是体
育节、艺术节、阅读文化节，三赛是校园吉尼斯大赛、明星大PK篮球大赛、校园十佳歌手大赛。以学生兴趣为本，组建了“叮咚树”演讲社、“雏鹰高飞”生活数学社团、五一明星篮球队、幻彩画社、新芽棋奇乐园、纸上流韵剪纸社、新芽文学社、“小荷墨香”书苑、“大樟树”手工乐园、炫舞团、叹为观纸折纸社、“筝鸣”古筝社团，让每个学生都能选修一种心仪的课程，学生参与率100%。 三、美丽成果：一棵会开花的树
美丽校园建设是时代提出的新要求和新使命，近一年的努力，我校拥有了生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美、温暖感人的人文之美。通过建设美丽校园活动，使我校建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，人际关系和谐，洋溢着民主公平、诚信友爱、充满活力、人人和谐发展、校内外和谐配合的氛围，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。通过美丽校园的建设活动，把我校的优良传统与校风进一步发扬光大，创立一个责任引领，师生共同发展，共同成长的平台，使我校办学水平更上一层楼。
2014年12月，我校顺利通过“绍兴市教育优质均衡示范乡镇”考评组检查，受到考评组领导的高度肯定。 四、美丽设想：走向精致
继续实施“大树”文化方案，围绕“美丽校园”建设的四个方面全力打造“美丽班级”、构筑“美丽课堂”、培养“美丽教师”和培育“美丽学生”。通过建设活动，使我校的各种布局更合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序；班级团结上进、专注和谐；课堂特色鲜明、
优质高效；教师依法治教、专业过硬；学生阳光健康、全面成长。秉承“每天成长一点点”的校训，以“树木树人”为目标，把我校建设成为质量一流、特色鲜明、家长满意的“美丽校园”，让校园洋溢着环境之美、人文之美、智慧之美、和谐之美，个性之美。