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论“逻辑解构记忆法”在《毛中特》教学中的应用
作者：宁小可
来源：《文存阅刊》2018年第06期
摘要：为了解决高校思想政治理论课中大学生记忆难问题，特结合“逻辑解构记忆法”，有效分析《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中一些较长又非常重要的概念，帮助同学们在期末考试以及研究生考试复习中进行理解记忆，切实增强高校思政课教学的实效性，提高大学生思想政治核心素养。 关键词：逻辑解构；记忆法；教学；运用
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《毛中特》）作为高校思想政治理论必修课，大学期间最重要（6个学分，96学时）的一门课程，研究生入学考试中政治理论课所占比重最多（>30%），其基本理论、基本观点必须牢记于心、灵活运用。为了解决大学生对《毛中特》课程中一些重要概论“打开书本什么都会，关起书来似曾相识，考试起来丢三落四”的现象，特结合“逻辑解构记忆法”帮助同学们解决记忆难题，提高思想政治核心素养。
一、“逻辑解构记忆法”概念的由来
初识“逻辑解构记忆法”，是在2011年硕士刚毕业时，第一次上《毛中特》课程，为了提高自身的教学能力，自然而然就在网上搜集相关教学视频，观摩优秀教师讲课，在此期间，偶遇中国人民大学考研名师王向明教授，记得他在讲《毛中特》课程中介绍邓小平同志时就用了“间接式体验法”，介绍整个课程体系时用了“知识树画图法”，第一次就被王老师幽默风趣的语言，系统严谨的逻辑体系、气宇非凡的人格魅力所深深吸引，尤其是迷上了他讲的“逻辑解构记忆法”，发誓一定要在以后的教学实践中好好学习，做一个像王老师那样的优秀思政教师。 所谓“逻辑解构记忆法”即“运用思维的规律，将课本中一些较长而又十分重要的概念，分解为几个部分，帮助学生在理解的基础上进行记忆。”王老师在讲课视频中给我们举了“依法治国”的案例，即“依法治国的主体--党和人民，就是广大人民群众在党的领导下；依什么法--宪法和法律；治什么国--三个管理，四位一体，管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务；依法治国的目标--保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化；最后两个不改变--使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”
听完王老师的讲课后，我在心灵上产生强烈共鸣，并积极运用“逻辑解构记忆法”在理解的基础上记住了依法治国等这些重而长的概念，想当初自己在研究生考试时花了好长时间才记住