全国2009年4月高等教育自学考试
教育统计与测量试题 课程代码：00452
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.学习教育统计与测量对教育工作者十分重要，它是（ ） A.教育研究的重要方法与工具 B.测量的重要方法与工具 C.写文章的重要方法 D.教学的重要手段
2.假如我们希望通过一个统计表就能较方便地了解处于某个分数以下的人数，这时可编制一个（ ） A.绝对次数分布表 B.相对次数分布表 C.累积次数分布表 D.累积相对次数分布表
3.下列数据中，不能进行加、减、乘、除运算，只可对每一类别计算次数或个数的是（ ） A.称名变量 B.顺序变量
C.等距变量 D.比率变量
4.适合显示各统计事项占总体比例的图形是（ ） A.散点图 B.条形图 C.圆形图 D.线形图
5.下面属于地位量数的是（ ） A.
B.PR C.S D.
6.提出等级相关法的统计学家是（A.布鲁姆 B.皮尔逊 C.比内 D.斯皮尔曼
7.百分等级数值是（ ） A.名义变量 B.顺序变量
）
C.等距变量 D.比率变量
8.下列布鲁姆认知领域教育目标分类中，层次最低的是（ ） A.知识 B.领会 C.应用 D.分析
9.利用韦克斯勒智力测验量表测查某校小学二年级学生，平均数为102，标准差为18，某学生得分为120，那么他的离差智商为（ ） A.110 B.115 C.120 D.125
10.是非题的特点是（ ） A.不容易猜测 B.评分误差大 C.适用范围有限 D.单位时间内答题量少
11.标准参照测验的用途（ ） A.用于教育工作的选拔决策