2016年长沙市信息技术应用能力提升工程
市直教师及内六区高中教师
第二期全员培训实施方案
2016年9月1日
1 / 17
一、培训时间及人数
培训班名称 开班时间 网络研修时间 培训人数 2016年长沙市直提升工程 第二期全员培训班 2016年10月16日 （星期天） 10月16日-- 11月12日 439
二、培训指标分配
序号 培训班名称 指标分配（420人） 单位 长沙市麓山滨江实验学校 长沙市田家炳实验中学 长沙市雅礼实验中学 长沙市长郡梅溪湖中学 长沙市长郡双语实验中学 长沙市周南实验中学 1 初中物理 长沙市周南中学 长沙铁路第一中学 长沙外国语学校 中南大学第一附属中学 长沙市明德华兴中学 长沙市工读学校 长沙市雷锋学校 长沙市南雅中学 长沙市田家炳实验中学 长沙市湘府中学 长沙市雅礼实验中学 2 初中体育 长沙市长郡梅溪湖中学 长沙市长郡双语实验中学 长沙市周南实验中学 长沙市周南中学 长沙外国语学校 3 高中语文 长沙市南雅中学 长沙市实验中学 2 / 17
指标人数 3 9 8 7 17 2 2 4 5 2 2 1 1 9 3 6 6 4 14 11 2 3 22 35 实际人数（439） 63 58 75
中南大学第一附属中学 长沙市电子工业学校 长沙市雷锋学校 长沙市长郡中学 长沙市财经学校 长沙市天心一中 长沙市明德中学 长沙市岳麓实验中学 长沙市第二十八中学 4 高中数学 长沙市一中开福中学 长沙市信息技术学校 长沙市湘府中学 长沙市长郡中学 国防科技大学附属中学 长沙市雅礼中学 长沙市明德雨花实验中学 5 高中英语 长沙市南雅中学 长沙市实验中学 长沙财经学校 国防科技大学附属中学 湖南省地质中学 湖南师大附中梅溪湖中学 长沙市天心一中 长沙大学附属中学 长沙市稻田中学 长沙市第二十一中学 6 高中历史 长沙市第十五中学 长沙市第十一中学 长沙市雷锋学校 长沙市周南中学 长沙外国语学校 中南大学第一附属中学 长沙市一中开福中学 长沙市麓山滨江实验学校 国防科技大学附属中学 7 高中地理 湖南省地质中学 湖南师大附中梅溪湖中学 3 / 17
5 1 6 2 4 22 6 19 7 1 1 2 1 7 2 13 22 35 3 2 9 2 9 4 3 1 1 6 3 1 1 3 1 2 1 9 1 54 48 73 68
长沙大学附属中学 长沙麓山国际实验学校 长沙市稻田中学 长沙市第二十一中学 长沙市第六中学 长沙市第十一中学 长沙市第二十八中学 长沙市一中开福中学 长沙市雷锋学校 长沙市麓山滨江实验学校 4 8 4 5 8 6 2 1 3 2 三、组织机构
1、领导小组： 组长：邓芸
副组长：肖万祥 陈利群 许月良 组员：姚建民 汤新文 胡续伯 朱涌
2、 工作小组 组长：胡续伯 首席专家：朱涌
组员：宋志民、雷珊、刘桢、蔡雅萍 3、班主任名单及联系方式 培训班级 班主任 姓 名 联系电话 姓 名 示范课学校联系人 联系电话 单位 初中物理 徐善羡 初中体育 王大鹏 高中语文 陶伏平 高中数学 唐海川 高中英语 赵平萍 高中历史 胡续伯 高中地理 王庭宇
13975109957 崔应忠 135-4856-0646 13755005161 马 明 133-1958-6088 13548659238 刘 佳 13707319528 胡 成 18774016565 邓丽娜 15802584513 李平贵 18673193642 李梅芳 155-7481-9981 153-0748-6302 156-1624-9880 159-7411-2446 187-1103-7680 长郡双语实验中学 长沙市雅礼实验中学 长沙市长郡中学 长沙市第十一中学 麓山外国语实验中学 岳麓实验中学 麓山国际实验学校 四、培训模式
全员培训采取混合式培训模式，即“集中现场实践性培训+网络研修+校本研修”。
4 / 17
组建以一线学科骨干教师为主体、信息技术理论与技术专家为支撑的培训专家团队；采用 “问题导入、方法探究、课堂实践、协作交流、总结提升”的培训流程；将翻转课堂的教学模式引入到教师全员培训中，实施混合式培训模式，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合；从理论与实践两个层面提升参培教师信息技术素养，掌握信息技术与课堂教学深度融合方法，打造符合信息时代的高效课堂。
五、培训流程
环节1：项目解读
市提升工程办通过集中培训的方式，解读信息技术应用能力提升工程培训目的、意义、实施方式。
环节2、实践操作培训
在通过培训，开阔参培教师视野，把握教育信息化的内涵，强化信息技术应用的意识的同时，提高参培教师的信息技术软、硬件使用、操作、动手能力。通过信息技术实践操作专题培训，进一步促进参培教师自身信息化整合能力。
环节3、专家引领与示范
经过几年的信息技术应用能力全员培训及英才工程信息技术骨干班的培训，长沙市已培养出一批专业课程与信息技术融合做得很好的专家型教师。本期培训将邀请这些专家型的教师给参培教师上示范课，让参培教师感受信息技术与课堂教学深度融合所带来的高效课堂，让参培教师开眼界、长见识，有所触动，从而有所行动。
环节4、校本实践，带着问题去研修。
（1）参培教师以组为单位，以自身教学问题为基点，带着问题去研修。 （2）通过自主学习、小组合作找到解决问题的办法。
（3）建立“个人空间－教师工作坊－研修社区”的研修体系，开展网络和校本研修。
（4）结合所学的信息技术与课堂深度融合的理论与技术，通过上观摩课及小组研讨交流的方式，找出问题最优化的解决办法。
环节5、总结提升
各小组对研修过程进行系统总结，主要包括：
5 / 17