小学数学北师大版二年级上册 八 6～9的乘法口诀《有多少张贴
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1教学目标
知识与技能:掌握6的乘法口诀,解决简单的实际问题。
过程与方法:经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已知求未知的思想方法。 情感态度价值观:结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用,培养估算意识。
2学情分析
二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段,但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。大部分学生已经会背诵2-5的乘法口诀,并经历过编制口记诀的过程。本课设计注重以学生为本,从学生已有的知识经验出发,让学生在自主探究和合作交流中获得新知。
3重点难点
编制6的乘法口诀,并能运用口诀解决简单的实际问题。
体会估算的方法,在计算中体会新旧知识的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境,激趣引入
师:同学们,看老师给你们带来了什么?(教师出示漂亮的粘贴画) 生:哇!粘贴画 师:你们喜欢么? 生:喜欢
师:想得到这些粘贴画么? 生:想
师:那就要正确的完成粘贴画后面的问题,你们有没有信心得到它? 生:有(学生争着举手选画答题)
师:同学们真厉害,既然同学们这么喜欢粘贴画,那这节课就来研究一下“有多少粘贴画”(板书课题:有多少粘贴画)
(首先用图片引起同学们的注意,采用估算抢答的形式,让学生相互竞争,跃跃欲试,再结合激励性的语言激发学生的学习兴趣,营造活跃的课堂氛围,为学习新知打好基础。)