高三语文知识梳理
庄河四高中
孙笑轩
语文知识梳理
（一） 社科文
1. 阅读方式：一、浏览全文，整体感知。 （1） 标出自然段，通晓段意。
（2） 重要词：中心词、修辞语、关联词、表示程度范围（以偏概全）指示代词（其他
那）
重要句：过渡句、中心句、判断句、否定句、表示原因、结果影响、功能、条件 二、审视题干，以枝追踪。 三、确定答案区域，认真比较。
2.常见错误类型。 （1）无中生有。（2）以偏概全 全部、大多数 、普遍、一般、个别。（3）因果混乱 强化因果，因果颠倒。（4）张冠李戴（5）答非所问（6）已然与未然 尚未确定或还未出现的事物说成事实。将要发生 已经发生，正要 已经，可能 必然，将或许、已经。（7）曲解文意。（8）信息残缺。（9）偷换概念（有多个概念给混淆了）（10）主次颠倒。（11）推理错误。 （二） 文言文
1. 省略成份：主语、宾语（之）、谓语、介词（干）
2. 特殊句式：判断句、状语后置句、宾主前置句 、 定语后置句、被动句、倒装句、省
略句。 向……. 3. 词类活用:n v n 状 在…… 像……那样 用……
adj 使动：使……… ，让……
意动：以…… ，认为……
4. 联系语境：根据上下文猜测句子或词的含义。 翻译原则：
标：信，准确。达：通顺。雅：文雅。
方法：特殊句式，词类活用，省略成份，联系语境。 能力：掌握文本实虚词，判断词类活用，判断特殊句式。 理解与现代汉语不同的句式。主谓宾 修辞语+中心词。 判断句（1）……者……也，……者也 （3） 是、为（4）非（5）无标置。
被动句（1）见……于，见……（2）为……，为……所……，为所…… (3)被（4）受……于 倒装句：（1）主谓倒装。（2）宾语前置a主+否定词+宾代词+谓语。B主+疑问词+谓语c“之”“是”把宾主提前。d介+宾结构，倒装。e方位词放在介词前。
定语后置：a中心词+之+宾语b.中心词+定+者（3）中心词+之+定+者 d.状语后置 状+动 词类活用
识别词类活用：主要根据上下文，从语法角度分析
名词n v n 状 n 使动 n 意动
动词v n v 使动
形容词 adj n v 使动 其他 数词活用作动词。
文言虚词 18个文言虚词
而 何乎 乃 其 且 若 所 为 焉 也 以 因 于 与 则 者 之 1.看语法结构。2.看对应位置3.看特殊标志4.看证据表达。5.看具体语境。6.看删换变化7.看句式特点。
而：1.代：第二人称2.连词a表并列，“并且”（两名，两形）b表转折，“却”（语气上的转折）c承接，“就，然后”（动）d 表递进，“而且”证据程序的加深。 乃：1. 动 是 2.副 才，于是，就。竟然，却3.代 你 ，你的。
所：名，处所、位置。 所+v=名 所以……的原因，用来……，….方法/根据，为…..所，被，数词后，猜测，左右。 以：1.连词，“而”“目的”2.介词：因为……，凭借……按照…..，用……在……，把……3.动词：任用、带领。
因：动词1.继承，沿袭。2.接着、继。介词a凭借。2.趁着/机3.通过4.顺着5.根据、凭借。 若v1.类似相同，相似。2.比得上，赶得上。
人称代词1.你，你们。2.这，这样。 连词 1.如果2.或者。
其 代词1.一、三人称代词。2.指示代词。3.其中的
语气副词：1.反问，难道。2.选择、还是3.推测，大概。4.商量，还是。5.命令，祈使，一定千万。6.感叹、多么。
之 v到，往、去。代 人/事。 助a 的。b主谓之间，取消句子独立性。C特殊句式标置，宾前，定后。d 顷之，未发，用在时间词后，补充音节。 为 动1.是2.担任3.灵活翻译。
句末语气词 呢 介词，表原因，因为，表目的，为了 对…….，像…… 且 连词 副词：将近。
乎 语气词 介词：相当“于”。 文言实词
推测（一）迁移联想法（积累）（二）语法分析法(主谓宾)（三）据形索义法。（四）对应互译法。（五）成语印证法。（六）语境分析法。 高考要求翻译特点
1. 关键词语。多义实词，词类活用，古今虚词，偏义复词、通假字。 2. 特殊句式：省略句，被动句、倒装句、判断句、判断句、固定句式。 3. 信 达 雅 （基本要求）
4. a留：朝代、帝号、年号、人名、国名、器物名、专有名词、古今通用词语。
b.删：无实在意义的虚词。结构助词，语气助词、表敬副词，发语词、偏义复词中衬字。C换：词类活用、单音节词换成双音节词，古今异义词、通假字。
d.调：倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）e.补（主语、谓语、宾语、介词）量词、分数部分、判断句中的“是”、增补语句。 答题时：“找点”大意完整、语法、主谓宾、形象：“排除法”“理解”
三、古代诗歌鉴赏
1.题型（1）炼字（2）意境（3）手法（4）形象（5）意象 情感。 2.关注（1）题目（2）作者（3）注释，背景，经历。（4）时代（5）结构（6）意象（7）情感流露词语（8）题干
3.意象a思乡类：月、雁、双鲤、捣衣、砧、，“莼鲈之思”、杜鹃、信书、重阳、中秋、清明、春节、冬至。
b.愁苦类：丁香、芭蕉、梧桐、酒、江水、猿猴、杜鹃（子规）斜阳、寒蝉 c.送别类：杨柳、长亭、酒、南浦。
d.高节品行类：梅、兰、竹、菊、松柏、凤凰、蝉、冰雪、黍离、草木。 e.爱情类：红豆、比翼鸟、连理枝、莲、怜。
f.战争类：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌管。
4.修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、衬托（正衬、反衬）、想象、联想。 表现手法：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、以乐写哀、反衬对比、通感。
5. 情感a送别诗：不舍、祝愿、鼓励、劝嘱、孤寂、凄凉、安慰、关心。
b.怀古诗/咏物诗：对英雄的仰慕、希望像古人那样建功报国、怀才不遇、壮志难酬、对时光流逝的感慨、痛恨、批判、讽刺（皇帝、君、朝廷）、借古讽今。 6.诗人形象（1）傲视权贵、傲岸不羁的形象。（2）心忧天下、忧国忧民的形象。（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。（4）怀才不遇，壮志难酬的形象。 （5）矢志报国，慷慨愤世的形象。（6）友人送别、思念故乡的形象。 （7）献身边疆，反对征戈的形象。（8）爱恨情长的形象。（9）爱民惜才的形象。 7.意境思路点拨（1）找出意象，分析特点。（2）绘景、描绘画面。（3）概括画面特点。（4）抒发情感。
8.意境（1）江河山川：雄伟、壮浑。壮丽广阔。辽阔、空阔、苍茫、凉、高远。 山水田园诗：清新、幽、秀、静、丽、远；静，寂静、幽静、静谧、恬静。 丽：美丽、秀丽、绚丽、明丽；明：快、媚丽 画面：自然、淳朴、闲适、恬淡、生机。 京城：繁华、热闹、富丽堂皇、华美壮丽。
秋景：凄凉、清、萧瑟、萧索、萧条。冷：清寂、荒凉、肃：杀。暗：昏、淡。 9.诗歌的常见语言风格。
（1）平实质朴、通俗易懂、明快直率。（2）委婉含蓄、含蓄隽永。 （3）清新雅致、清新淡雅、清新自然、清新明快（4）形象生动。（5）绚丽飘逸、辞藻华丽。（6）婉约细腻。（7）幽默讽刺（8）雄浑磅礴（9）豪迈奔放。（10）沉郁顿挫。（11）悲壮慷慨（12）英俊飒爽、洒脱、流畅。 情感：
送别诗：对友人的不舍、祝福、劝勉、鼓励、相逢的喜悦。 边塞诗：边塞风光、厌恶战争、建功立业、思乡。
山水田园诗：寄情山水、隐逸情怀、闲适恬淡、厌恶官场、不流同与世俗。 羁旅诗：思乡、漂泊之苦、壮志难酬、怀才不遇。 咏物诗：寄寓诗人情怀。 咏物诗：寄寓诗人情怀。
咏史古诗：借古讽今、借古伤今、借古喻今、盛衰无常、物是人非、斗志难酬。 闺怨诗：离情别恨、思亲、青春易逝。
10、探究情感
诗内：关键词句、同，典故：用意。意象：含义。
诗外：作者：经历。题目：类别。注释：背景。题干：要点。 11.表现手法。
一、抒情。直：直抒胸臆。
间：借景抒情（羁旅、田园）、托物言志（咏物）、以乐写哀、借事抒情 （咏史、怀古）用典。
二、写景
正：白描、比喻、拟人、夸张、通感。
感观角度：视听结合。空间角度：远近结合、俯仰结合、点面结合，动静结合、虚实相生。（梦、念）
侧：烘托、衬托。（正衬、反衬）
三、象征：想象、侧面落笔、比兴、联想、主客移位。 修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关（炼字）、对比、借代（红、翠、绿、烟、火、旗、帆樯、 ）
结构技巧：开门见山、画龙点睛、卒章显志。 12.人物形象：先景后情、伏笔照应、层层深入。
形象：正面，心、语、肖、外、动、神。侧面，景烘托、意象，他人评价、用典。 步骤：1.概括形象：内，性格特点、品质、情感。 2. 分析：针对性。 13.诗歌思想内容 一、羁旅诗
1.判断 （1）题目多含有“驿站、客舍、登高、望月、忆、孤、寄、思、泊”能表现漂泊客居之意。 （2）注释
（3）能够体现作者经历的词/现在处境的词，异乡、客、千里、故乡。 （4）节日：元宵、寒食、中秋、重阳、冬至、除夕。 2.特殊意象：秋景，秋风、霜、衰草、梧桐、叶落、（飘零、凄凉）
动物：杜鹃（象征之人的愁苦）猿、沙鸥、孤雁（漂泊不定、孤苦伶仃）鸿雁。 建筑物：西、高、小、危楼、危栏（借人在楼、倚栏或登高远眺，表现思念之情） 日暮之景：寒山、月亮、暝色、宿鸟、浮云、烟（漂泊之意） 声音：笛声、猿鸣、浮萍。
3. 情感：思乡亲。苦：漂泊、孤独。愤：壮志未酬、怀才不遇、报国无门。叹：流逝、
归期未卜。
4. 手法：抒情手法：借景抒情、以乐写哀、侧面落笔。 写景手法：衬托、对比、虚实结合。 二、边塞诗
1.判定（1）题目：征人、边关、出塞。 （2）意象： 常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙。 常见战事意象：金鼓、旌旗、烽火、戈矛剑戟、雁、马走、箭飞、斧钺刀铩、
雁飞、鹰扬。
常见地名：胡、羌、羯、夷指少数民族。碛西、轮台、龟兹、夜郎、天山、
阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。