新人教版小学语文一年级下册《棉花姑娘》教学案例
一、教学目标：
1、分角色朗读课文，读好对话的不同语气。 2、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 3、培养学生的科学与人文素养。 二、教学重点难点：
正确、流利、有感情地读课文，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
三、教学过程： （一）、导入新课
（出示图片）师：夏天刚到，小柳树已经卖弄起了轻盈的舞姿，绿绿的荷叶不甘示弱，瞧！他们在炎热的夏季给小鱼儿带来了多少凉爽??
师：所有的人在这快乐的日子里都愉快地生活着，可是，棉花姑娘呢？（板书课题，轻轻地读一遍）棉花姑娘生病了，让我们一起去看看她吧！
（二）、初读课文 学生自读课文
要求：读通课文，不认识的字可以向别人请教 边读边想，棉花姑娘生了什么病呢？怎么治好的？ （三）、研读课文 1、学习第一段
棉花姑娘得了什么病？你是怎么知道的？ （插图、课文） 说说蚜虫的样子。 指名学生读课文。
老师：想一想，生病的棉花姑娘的心情该是怎样的呢？ 读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
老师：是呀！棉花姑娘这时是多么着急，多么希望马上有人帮她治好病呀！可怜的棉花姑娘生病了，她盼望谁来帮它治病呢？
请同学们接着读课文，看可怜的棉花姑娘到底向谁求助了。 2、学习第2至第5小节 （1）学习第2小节
老师：她先请求得到谁的帮助？
老师：他们说了些什么？请同学们用“──”划出燕子的话，用“﹋﹋”划出棉花的话，然后读一读。
学生进行总结交流。 指名分角色朗读，评议。
老师：是啊，面对病情，棉花姑娘心里着急，可是燕子无可奈何，读得多好呀！你们想和他们比比赛吗？
老师：请你们在四个人小组里来分分工，一起再来读一读。 老师挑出两个小组展示读，男女同学读。 （2）学习3至5小节
老师：棉花姑娘并没有放弃，她又分别向哪些朋友请求帮助？ 学生：啄木鸟和青蛙。
老师：他们说了些什么呢？请用自己喜欢的方式读课文，用和刚才相同的标记在标一标。
汇报交流，指导朗读：角色扮演读、师生合作读，个别与集体合作读。
老师：小燕子、啄木鸟、青蛙对棉花姑娘的病都无能为力，正当棉花姑娘着急的时候，又来了一个好朋友，是谁呢？同学们自己找一找。
生： 是七星瓢虫。
老师：谁来给大家介绍一下它的样子呢？（展示学生收集的有关小资料）
完整地读一下这段话。 小组练读，展示读。 3、学习第6段
老师：棉花姑娘的病终于治好了，她的心情会怎样呢？让我们和棉花姑娘一起陶醉一下吧！
老师：看谁是个细心的孩子，知道棉花姑娘的心情？
学生有感情地朗读，找出自己喜欢的词语读一读珠：碧绿碧绿、雪白雪白等。
拓展运用：碧绿碧绿的 雪白雪白的 老师：今天的小功臣是七星瓢虫，谁想来夸夸这个能干的小功臣？
（四）、朗读全文，总结
根据板书小结。
让我们用琅琅的读书声来表示我们对他们的喜爱吧！ 齐读课文 板书设计
30 棉花姑娘
燕子 啄木鸟 捉 青蛙 七星瓢虫 空中飞的 树干里的 害虫 田里的
叶子上的