3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情） （二）发挥主体 1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？ 2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。 3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。 （三）学生创作，发展主体 一起来用方方、圆圆创作一幅画。 （四）作业评价，小结 1.比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多？谁用它们组成的画面最美？ 2.自评：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？ 11 他评：用美术学过的知识评价（如点线色美、画面物体形状美、组合美） 师评。 3.本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。 教学反思
第4课 趣味动课题 漫 课型 课时 时间 知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。 过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。 学习目标 情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。 教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理重点难念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表点 现形式临摹卡通画形象。 教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动12 漫形象。 教学准备： 1、教具准备：VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表课前准情 场景图片等等 备 学习过程 二次备课 2、学具准备：铅笔 卡通图片 颜色等 出示多媒体课件。 师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？” 生：“动漫片。” 师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。 课件出示抢答题 1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？ 2、这部动漫片给你留下了什么印象？ 3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。 师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？” 13 生：“想。” 师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》” 出示课题 师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？” 生：“书包上、笔上、衣服上??” 师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。” 1.观察欣赏 利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。 2、欣赏后请学生思考并讨论 你最喜欢哪个动漫形象？为什么？ 3、表演体验、 “你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他（她）表演的是谁？ 绘画练习、实践探究 ①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个14 有趣的卡通形象，教师巡视指导。（包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟））。播放轻音乐激发他们的创作思维。 ②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。 展示作品、评价作品 各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。 课堂小结。 教学反思
第5课 线的表现课题 力 课型 课时 3 时间 1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。 学习目标 2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。 3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。 15