5的乘法口诀
教学内容
教科书第13～14页 教学目标
解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。 2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。 教学重点难点 学会编5的乘法口诀。 熟练背诵5的乘法口诀。 教学准备 挂图 教学过程 出示情景图 教学例1
（1）、观察图。提问：看了这副图，你知道了什么？ （2）、整理、填写图表 船的只数 1 人数 5 2 3 4 5 2、编写5的乘法口诀
以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。 小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？ 学生汇报教师板书
1个5是5 5×1=5 一五得五 2个5想加 5×2=10 五五二十五 3个5想加 3×5=15 三五十五 4个5想加 4×5=20 四五二十 5个5想加 5×5=25 五五二十五 你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？
点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。 形成应用
将5的乘法口诀读一读。 同桌互背5的乘法口诀。
师生对口令 知识拓展
小兔子给大家带来了什么秘密？
5× = 2 0 5× = 2 5 小组讨论：你发现了什么秘密
秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。 教学“想一想”
你能用今天学的 知识完成书第13页“想一想”中的题目吗？学生做完后指名说说用了那句口诀。 二：巩固深化
完成“想想做做”（1、2、3、5、6）习题 三、总结
今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。 四、课堂作业。
教材第14页“想想做做”第4题。 板书设计 5的乘法口诀
1个5 1×5=5 一五得五 2个5相加 2×5=10 二五一十 3个5相加 3×5=15 三五（十五）
4个5相加 4×5=20 四五（二十）5个5相加 5×5=25 五五（二十五） 教学反思
学生自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，学生学得真不错。