张家港市旭东学校2017～2018学年第一学期
教学课题 习作二 ( 第1 课时 )
主备人：杨甜甜 修改人：____________
教学目标：
1．能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。
2．能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。
3．愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。 教学重点：引导学生把主要部分写具体，语句写通顺。
教学难点：通过一、两个具体事例写出自己最得意的长处、本领。 教学准备：每人准备一张自己的照片或一面镜子。
教 学 过 程 环节一、作前指导——观察体验，激活愿望 （一）激情导入，谈话激趣。 1．同学们，你们了解自己吗？谁来说说，自己看相片或照镜子观察自己的相貌，把自己的相貌最有特点的地方说出来。 2．刚才我们观察了自己外在的特点，那么内在的方面呢？每个人都有自己的本领和长处，是别人所不能相比的，请你向大家说一说你的长处和本领。想一想自己的性格，平时喜欢静或喜欢动等等，还有爱好是什么？（如看书、画画、体育等等），还有自己最特长的是什么？（如体育、舞蹈等） 3．教师小结：每个同学都很熟悉自己，大家都争先恐后地介绍了自己的外貌特点和长处，如果能把你说的写出来，大家一听作文内容就知道是你，那么你就成功了。（揭示题目，激发学生的写作欲望。） 4．朗读习作提示，同学之间简单讨论，明确习作训练的要求是： （1）简单写出自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。 （2）重点写自己的性格、爱好、特长等。 （3）能根据习作内容，给文章定个题目。 （4）作文写完后，认真修改。 环节二、下笔成文——文笔互动，习作实践 （五）写法指导、动笔习作 1．教师巡视，针对现场习作进行个别指导。 修改栏 张家港市旭东学校2017～2018学年第一学期
2．点出几个较好的作文题目，以激励大家： 《请为我竖起大拇指》 《埋在心底的自豪》 《请将赞许的目光投给我》 《我最拿手》 《谁与争锋》 （六）作后评改 1．自读自改。 写好后自己先放声朗读，听听是否顺口，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，自己的外貌特点，优异于别人的特长是否交代清楚具体了，不合适的自己试着改过来。 2．小组互改。 现在请同学们在小组内读一读自己的作文，再评一评。 也可以交换着改一改，互相提一提建议进行评改。 3．全班交流。 挑选几个具有代表性的学生的习作在班上读，师生评议。 作业设计： 1．在课间和同学一起聊一聊对方的优点。 2．在课间和同学交流自己最得意的长处、本领。 板书设计： 题目独特、新颖 要有具体的内容 写自己的长处 还要写出过程 语句通顺 教后小记：