2.6 报警电路
图2-6 报警电路
据任务书要求，电路具有最后3秒报时功能。要求响半秒，停半秒共三下；这一功能的实现思路为：最后三秒响，那么就将最后三秒的信号取出；其半秒信号的报时可由信号源控制，因为信号源是一个占空比为50%的1HZ信号源，其波形中1秒的周期内有50%T即半秒的时间是高电平，那么高电平就可以驱动蜂鸣器报警；所以报警电路是由如上图所示的或门、非门、与门构成，依据上图所示,按从上往下的顺序依次连入输入端的是个位计数器的四个输出端口和74LS192减法计数器的借位输出和Q端（占空比为50%的1HZ信号源）,该六位最终经过或非门74LS192当其高位片为0。B0为借位信号会产生一高电平。而Q0-Q3均为底位片当03，02，01秒到来时，就会依课程要求最后3秒响半秒停半秒。
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3、系统安装与调试 3.1.步骤方法
根据总体电路图及相关集成芯片的管脚图连接好电路，采用单元电路调试发对电路各个部分分块进行试，这样比总体电路的调试要容易的多。
装调步骤如下： 1、电源的制作与调试。 2、1秒信号源的连接于调试。 3、译码显示的连接和调试。 4、计数器的连接和调试。 5、报警电路的连接和调试。
必须严格遵守以上条件，按照上面的步骤，才能避免不必要的的麻烦，为实验减少很多麻烦。 3.2故障及处理 3.2.1电源的制作及调试
首先按照设计的单元电路连接好电路，然后接通220V的电源，注意接交流电的时候不能将两根导线短接，否则会出现不安全事件，用万用表的交流电压档测变压器的输出是否为9V。如果不是则可能是领错了变压器，应及时更换，确认前面无误后，测整个电路的输出是否为直流+5V,此时应用万用表的直流电压档。若不是，用万用表逐步检查电路，有可能是导线没有连接好或者某个期间出现了问题。幸运的是电源我们一次性的做成功了。所以这方面没出现问题。
3.2.2 1秒信号源的连接于调试
按照设计好的信号源电路连接好电路，两个电阻理论值是72.46Ω，可是实验室没有这样阻值的电阻，我们只好用了68Ω的电阻代替，可是当实验以后，却超出大家的想象，出来的信号有问题，我们经过讨论和检测电路发现是电阻的
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问题，所以我们就加了一个电位器，但是试验以后还是有问题，因为信号不稳定.我们想到可能是电容的问题，所以又换了一10 uf的电容。最后通过发光二极管检测，灯闪周期大约为一秒，且闪烁稳定。这是我们实验出现问题之一。 3.2.3 译码显示的连接和调试
将数码管公共端接高电平，然后用电源的正极分别测试各个管脚。确定每个数码管都正常。加限流电阻，否则通电后就把7段译码管烧坏了！发光二极管的工作电压一般在1.8V--2.2V，为计算方便，通常选2V即可！发光二极管的工作电流选取在10-20ma，在将译码器和数显管连接好，给译码器输入端置数，看数码管的显示对不对，如果都好着则这部分做好了。接线时电源线及地线颜色要区分开。
3.2.4 计数器的连接和调试
计数器连接时，首先根据原理图将各管脚都按照管脚图连接好检查接线无误后接上电源对计数器部分进行检测。我们用了两片74LS192。调试时是分别对个位和十位进行调试的。我们利用已做好的信号源进行调试，本应该计数器应该是从9到0计数，可是计数是出现乱跳。出现乱码，从5直接跳到9，经过大家的检测发现问题的原因应该是加法脉冲导致的问题，因为在做减法的时候出现一个加法信号就会出现那样的乱码,因为在仿真的时候74LS192的加法脉冲不需要接，因为它是默认的没有加法脉冲。仿真的时候这样做是可以的，于是我们就给加法脉冲UP接高电平，这样做之后，问题就迎刃而解了这是我们出现的第二个问题，也是最后一个问题。 3.2.5 报警电路的连接和调试
报警电路主要有各种门电路组成，当倒计时显示进行到03，02，01这三个数字得时候就报警，以蜂鸣器响声来表示，并且停半秒响半秒，要让蜂鸣器响，必须是十位74LS192的输出全为0，即十位74LS192的TCD端为0，个位的高两位全为0，低两位不全为0，才会报警。
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3.3小结
此次课程设计的目的就是要学会学以致用。我想这也是课程设计的产生之源。因为我们平时学的只是书本上的知识，只掌握理论是不合格的，只有通过实践才能检验真理是不是正确，对于我们现在接触的只是书本上的知识，对于真正的元器件都没有真正的应用过。对于一个设计人员来说，图纸的准确与否直接关系到最后实物的安装。而设计的难点就在把每一部分完美的组合起来，刚开始设计的电路总是有一部分元器件不能参与工作。指导老师呢给了题目之后，我们分工，每个人都有负责的部分，最后花了2天时间终于在模拟软件上实验成功了。
然后进了实验室，我们领到了器件，当然实验室不可能什么样的器件都有，比如最大的问题就是没有与门，我们只好用与非门加非门来代替。于是我们开始了接线，接线过程中严格遵守老师说的不跨接，两根线用不同的颜色区分开。但是在接元器件事，一开始并没有采取“U”行排版，最后导致了有多数线跨接以及从元件上方通过，我们又花了半天时间重新排版。当我们再接74LS192时，由于之前没有用过芯片，进而我们对其管脚并不很熟悉，我们在图书馆查阅了相关书籍，以及上网查了其管脚图，最后终于连入电路，但是由于没有加保护电阻，致使元器件烧坏。在老师的批评下。我们对电路进行了改进。花了2天时间制作完成。在最后一天我们完成了课设内容并通过了老师的审核。 4、总结与体会
数字电路基础是我最喜欢的喜欢的课程之一，在开学的2周，我们进行了课程设计，这对我来说可是第一次，本以为凭我们自己上课所学的知识能很快完成设计，认为根本用不了2周，感觉时间有点多，但使我们出乎意料的是当我拿到题目后，我们遇到了很多困难。因为这个题目涉及范围比较广。整本书的知识都需要应用，整本书都有提到，这时候才发现自己的问题所在，都怪自己平时学习知识的片面. 拿到题目后，才知道这次课设不仅仅是考察平时上课所学，更是考察学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。这个是上课学不到的，还好这个题目是4个人一组，万事开头难，我们小组商量后，决定采取逐个击破的方法，每人负责一小项。。万但在我们做好了准备工作后，一切还是比较顺利的，当然
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在制作中还是有这样那样的困难。但是作为一个小组的一员有义务更有责任迎难而上，解决问题。当我们的作品通过验收时，当时我们是非常的高兴。在此次课设中让我体会最深的就是合作，即团队精神，一个人的力量再大，他也需要合作展现自己的价值，而与他人合作可以取其长补其短，在为了同一个目标共同努力的过程是最可贵的，我相信在以后的工作学习中我会更重视合作。
在此要感谢我们的指导老师对我们悉心的指导与帮助。在整个课程设计过程中，我们通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使我们自己学到了不少知识，遇到了很多困难，但经过努力都迎刃而解。在整个设计中我懂得了许多东西，也学会了合作，让我认识到团队精神的重要性，在以后的工作和学习中我一定会注重这一点，相信我们的未来一定美好。
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