第二十六课《皇帝的新装》讲学稿
执笔：马芙蓉 班级： 姓名：
第一课时
学习目标：
1、了解童话的体裁，认识作者。 2、理解，积累课文重要的词语。
3、分角色朗读课文，能在朗读中体会人物心理，品评人物性格，能发表自己独特的看法。 学习重点：品评人物性格。 学习方法：小组合作讨论。
一、预习导学：认识新朋友（作者简介）
安徒生（1805--1875）19世纪 文学巨匠，世界著名的 作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等，1835年开始写童话，著名的童话有《 》、《海的女儿》、《 》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 二、走近童话
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 三、朗读课文，标注自然段序号。
四、你能用一个字概括本篇童话的故事情节吗？ 学习过程：
一、导入新课： 二、汇报成果：
请同学们自己出题考一考你们的同伴。 1、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
2、你能在本文找到几个多音字呀？请考考你的伙伴吧。
3、根据意思写词语。 三、走进文本（感知文本）
1、记叙文的六要素：
2、本文中的人物有哪些？
3、分角色朗读课文。
(要求：根据人物心理、语言分析人物性格，揣摩朗读语气) 四：认识人物性格：
我们的故事读完了，这个故事的人物性格是怎么样的呢？ 问题一：谈谈如何得出人物的性格特征。
问题二：谈谈你喜欢哪个人物，并且说明原因。
四、巩固练习：
1、本文的体裁是 ，作者 ，是 人，著名作家。 2、说说下列句子使用的修辞手法：
⑴这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西。( ) ⑵他每一天每一点钟都要换一套衣服。 ( ) 3、给下面三个句子中“说”的后面加标点：
⑴人们提到他的时候总是说（ ）“皇帝在更衣室里。”
⑵“对，我已经穿好了。”皇帝说（ ）“这衣服很合我的身么？” ⑶“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说（ ）
第二课时
学习目标：
1、理清故事情节，学习敢说真话的美好品质。 2、通过表演和续写锻炼学生的想象能力。 学习重点：理清故事情节。
学习方法：合作讨论、表演法。 预习导学：
准备表演大臣、官员、皇帝三次察看骗子织布的情景。 学习过程：
一、导入新课： 二、理清情节：
故事的线索： 故事情节：
你能用一个字概括本篇童话的故事情节吗？
皇帝 小孩
（虚荣昏庸，愚蠢可笑） （天真烂漫，无私无畏）
大臣 骗子
（虚伪自私，阿谀逢迎） （阴险狡猾，投其所好）
百姓
（胆小怕事）
二、课本剧表演：
大臣、官员、皇帝、两个骗子
(要求：揣摩人物的语言、心理描写，可以夸大人物的动作和想象人物的语言) 学生给予评价。(认为谁表演的好，说出理由) 三、提示主旨：(小组讨论)
对于这篇童话的主题你是怎么认识的？ 四、想象训练
想象皇帝在游行结束后会怎么样？(大胆想象，创新结局)