课题：《黄河颂》
7年级
备课日期： 学习 目标 1、通过自主学习，整体感知并把握诗歌内容。 2、学会有感情地朗诵诗歌，理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 3、欣赏《黄河大合唱》这部不朽的音乐作品，激发爱国主义情感。 重点 1.用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 2.正确理解歌词大意。 难点 1.反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 2.在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 板 书 设 计 导学过程 一、导入新课并投影学习目标。 二、音乐欣赏：点击浏览图片并欣赏《黄河颂》。 三、作家作品介绍。 音乐欣赏 黄河颂 光未然 序曲 主体 尾声 黄河伟大坚强 望黄河颂黄河 学习黄河精神 学习过程 教具 多媒体 课本 课堂练习。（检查预习：重点字词的音、 形、义） 四、朗读。（要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读） 简介搜集到的文学知识 第 1 页 共 3 页
教师范读。 五、独立思考、质疑探究： 1.解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。) 2.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？ “颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么? 前文一直在写黄河，标题也是颂黄河，可展示交流《同步》自主性探究1-4题 自由练习朗读。 齐读。 这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节诗歌最后四句却在写英雄儿女，是离题吗？ 重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华3.请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。 诗歌中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？ 诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”，儿女”上。) 第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。) “筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？ 小组内合作探究 如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？ 如何把握《黄河颂》语言上的特点？ 六、再朗读。 在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。 小结。 七、对比阅读，拓展练习。（于天命的散文《黄河颂》） 八、布置作业： 阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之交流展示 第 2 页 共 3 页
水天上来》。 欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》完成《同步》练习 部分，并进行表演唱。 教 学 札 记
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