第 7 单元备课
单元名称 Unit 7 Where’s my backpack? 一、知识与能力： （一）、知识目标 1. 掌握有关物品的新单词：table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, alarm clock, CD, video, video cassette, hat, etc； 2.熟练运用in, on, under, behind, in front of, near等介词； 3. 熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答； 4. 掌握名词单复数及人称代词they的用法。 教学目标 （二）、能力目标 A.学会用英语准确描述物品所在的位置； B. 学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置； C. 能够合理地描述和设计房间。 二、情感目标： 1. 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯； 2．通过小组对话、讨论等课堂活动，培养学生合作精神。 方位介词: in, on, under, behind, in front of, near 等的用法； 教学重点 Where 的特殊疑问句和一般疑问Is the… in/on/under the …? 1．能够准确运用方位介词描述物品所在的位置； 教学难点 2．能够运用Where问句找到物品的位置。 教学准备 1. Computer 2. Book and exercises 3. ppt. of the lesson 教学方法 1.情景教学 2.小组合作 3.多媒体教学 4.情感激励法 内容 Section A 1a-1c, new words 课时 1 1 1 1 1 备注 课时 划分 Section A 2a-2c Section A 3a-4 Section B 1a-2b Section B 3a-4 Self check Revision 词汇： New words: 1 1 table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, alarm clock, CD, video, video cassette, hat, 单元 基础 知识 构建 重要介词in, on, under, behind, in front of, near 句型： Where’s …? It’s in/on/under… Where’re…? They’re in/on/under…Hello, Frank! Is the post office in/on/near the school？ 应用：1.Talk about the room and talk about where the things are. 谈论房间及物品摆放位置 2．会写便条，正确运用bring, take, need和方位介词。 学情 分析 组长评价 审核认定 审核人： 月 日 课 题 Unit 7 A 1a-1b 课型 新授 案序 1 1. 学习方位介词和物品名词。 教学目标 2. 谈论房间及物品摆放位置 （知识能力 3. 激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力 德育渗透） 4. 通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。 生词学习：where, table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, in, on, under, they, they’re=they are 教学重点 句型学习：Where’s …? It’s in/on/under…. Where’re…? They’re in/on/under 教学难点 用所学词汇和句型正确描述房间和东西的位置 Unit 7 Where’s my backpack? 板书 设计 Section A 1a-1b ---Where is my backpack? ---It’s under the table. ---Wher are your books? ---They’re on the sofa. ---Where is my baseball？ ----It’s in your packback. 有效预习设计（前置作业、预习指导） 预习内容 一、完成下列句子： 1. ______is your pencil case? It’s on the table. 2. ______are your pencils? They ___ in the bag. 3. Is your baseball under the sofa? ____, ___ ___. 二、读一读、写一写：请先大声读课本生词，然后 翻译下列短语：1、___________ 在桌子上 2、__________在背包里面 3、_______在树下 4、___________ ….不知道 引导方法 展示过程设计（以疑导学、以学定教、互动交流） 导入设计：Good morning, class. Look at the picture of a room. Can you tell me where the things are? 学习内容（展示交流、知识建构） Step 1： Play a flash named “Where is my backpack?” before class. Step 2：Revise some school things by asking questions. e.g.: What’s this? Is this a …? How do you spell it? etc. Step 3: Learn the new words in, on, under, behind … by helping the teacher find the lost things. e.g.: T: Where’s my English book? S1: It’s here. / I think it’s … T: Oh, it’s on the desk. T: Where’re my color pencils? S2: … Teach the new word “where” and the use of “they”. Consolidate the prepositions by looking at the screen and answer the questions: Where’s … ? Where’re…? Step 4: Game: Hide and look for things Students hide and look for the school things in pairs. One student hide one school thing and ask: Where’s…? Where’re…? The other students guess and answer: It’s in your desk.They are in your pencil case. etc. Ask some pairs to share their performance. Step5. Work on 1a . Then check and read together.. Step6: Work on 1b and 1c. After listening work, do pairwork or grou work: Show a picture of a room, give the students one minute to look at it, then ask them where the things are. Have a competition among groups. See which group can remember all the things and places. 精讲与点拨 展示过程设计（以疑导学、以学定教、互动交流） 学习内容（展示交流、知识建构） 一、短语英汉互译： 1. 在抽屉里面 ________________ 2. 在桌子底下 ________________ 3. 在沙发后面 ________________ 4. 在碗柜上面 ________________ 5. 6. 7. 8. behind the bookcase ______________ on the floor ________________ near the desk ________________ next to the hat ________________ 精讲与点拨 二、句型转换. 1. His baseball is under the table.(改为一般疑问句,作 否定回答) ____ _____ baseball under the table? No, ___ _____. 3.My keys are on the sofa.(对画线部分提问) ________ ______ keys? 4. Mike is behind the door.(对画线部分提问) _______ Mike? 5.My video tapes are next to the notebook.(一般疑问 句,肯定回答) ____ _____ video tapes next to the ________? Yes, ____ _____. 反思 重建 意见： 审核认定 审核人： 月 日