人教版八年级语文上册
集体备课教案
下载说明：
本教案步骤齐全，包含学期备课、单元备课、课时备课，每一课时包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等环节。整个教学环节运用多种方法进行阅读，在阅读中完成教学任务，符合语文学科特点，思路清晰，便于把握教学步骤。但是，仁者见仁，智者见智，可能有的老师见解不同，欢迎交流。
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学期备课
教材分析：
八年级语文上册六个单元构成，按五个板块组成，分别是阅读、综合性学习 .写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。
第一单元，主要是关于战争题材的文章。战争有正义与非正义之分，师生阅读战争题材的作品，可以了解古今中外的历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假丑恶的两个对立面，可以看到人类意志力、智能，体能最大限度的表现，从而获得有益的启迪。学生通过学习这个单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中具体生动的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，要有自己的体验感悟和评价。
第二单元，编者以“爱”为主题的文章编入教材。这个单元所收入的文章都在诉说对普通人的关注，尤其是对弱者的关爱。让学生从课文中感悟到这种“爱”的无私与伟大，从而陶冶自己的情操。学生学习本单元，重点要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
第三单元，所收入的文章基本是事物说明文。说明对象及内容基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。学生阅读这些课文，可以使其接触到多种知识，开阔视野，激发学生对祖国文化的的自豪感。学习本单元要注意课文是如何抓住说明对象的特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密、生动的语言。
第四单元，所收入的文章为事理说明文。这个单元的五篇文章虽然所说明的事理有所不同，但所体现的科学精神和科学的思想方法却是一致的。教学本单元重在培养学生注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以让学生学习正确的科学方法。
第五单元、第六单元，内容皆为文言文。这两个单元的文言文要求学生先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中进入文中情景交融的境界，领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言文词语。
本册教材共有精读课文16篇，自读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，因此，第三、四单元是教学的重点，其中《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是历年教材的重点精读篇目，在教学时应特别加以注意。 教学目标：
1．能在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。能在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
4．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
5．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
6．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
8．能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
八年级（上）语文单元、课文总体目标（一）
单元 第一单元 目 标 人文目标 认知目标 正确认识人类产生后战争的历史、实质，区分两类不同性质的战争，谴责非正义战争，支持反侵略 深入学习虚实好叙事性作品，掌握根据不同内容选择不同文体和表达方法的构思原则，认识叙事 课 文 教 学 重 点 练 习 根据新闻的写作要求，分析报刊新闻。 课外阅读孙犁的其他小说。 了解回顾历史。认识新闻体裁的特点、语言1《新闻二则》（新闻） 要求。学习概括叙述、背景叙述、细节（典型）叙述等不同叙述。 2《芦花荡》（小说） 3《蜡烛》（小说） 了解孙犁小说的总体特点，从小说三要素出发，分析本文的思想内容、人物、艺术。 回顾世界反法西斯斗争历史。继续掌握小说的特点。分析本文中两个人物（陪衬与重点关系） 了解、谴责帝国主义侵略中国的历史与罪写一封信（内 2 类中新闻、小说的文体。 4《就英法联军远征中国给罢特勒上尉的信》（书信） 恶。理解雨果的人道主义精神。读懂文中含义（特别是讽刺句子）。复习正确的书信知识。 容、格式上要求） 正确对待历史（联系对日），学习本文历史、 5《亲爱的爸爸妈妈》现实交叉互现的叙述方法，通过想象展现历（记叙性散文） 史，启示现实，表达作者的思想观点。 综合性练习 收集交流古今中外关于战争的史料、诗文。 八年级（上）语文单元、课文总体目标（二）
单元 第二单元 目 标 人文目标 认知目标 本文是培养爱心的单元，培养学生体验人与人之间的关系和情感，培养学生的体谅人、同情人、关爱人的感情，特别是关注关爱普通人、弱势群体。 学习观察生活、挖掘普通人身上的写作材料。进一步学习记叙文中多种手法的运用，使记叙文向艺术性发展。 课 文 6《阿长与〈山海经〉》（记叙性散文） 7《背影》（记叙性散文） 教 学 重 点 观察、体味普通人身上的人情，重视亲情、友情，学会关爱人。学习本文从平凡小事中挖掘人物个性、刻画人物和“欲扬先抑”的手法。 体会感受父母亲之爱。学习本文围绕中心事物逐层深入、叙述白描中饱含感情的手法。 练 习 体会、理解父母亲养家的艰辛及对子女的爱心。学习 从平凡普通生活中寻找题材、围绕中心事件、通过8《台阶》（小说） “我”的眼光塑造中心人物的手法。与《背影》比较不同。 9《老王》（记叙性散文） 10《信客》（记叙性散文） 综合性练习 观察、感受普通人身上的美德和善良，学习本文从常见小事中观察、提炼题材及白描叙述中含情的手法。 观察、学习普通人身上的美德，培养诚信为中心的个人品质。掌握本文词语。分析本文两个人物及作者的构思与表达。 引导学生关爱身边的普通人，观察、调查他们生活，挖掘他们身上的“美”，并写好观察笔记，作为写作素材。 作文：写一个人，要求从事件中突出个性，多种构思和表达手法。 八年级（上）语文单元、课文总体目标（三）
单元 第三单元 目 标 人文目标 认知目标 说明文单元（建筑、园林），从美学的观点出发，在学习课文同时了解我国的建筑、工艺文化，了解劳动人民的聪明才智。 学习建筑、园林、工艺等可感事物的说明方法（构思、层次、手法、语言等） 课 文 11《中国石拱桥》 12《桥之美》 13《苏州园林》 14《故宫博物院》 15《说“屏”》 综合性练习 教 学 重 点 了解中国造桥历史和技术，了解劳动人民的聪明才智。学习本文抓住事物特点、按照一定次序说明的顺序和由总到分到总的结构特点。 理解和学会从“美”的角度去观赏事物。学习本文紧扣桥“绘画形式美”特点、举例说明的手法（与前文介绍事物本身不同，本文着重从艺术美角度谈。 了解苏州园林幽深小巧的南方园林美学特色。学习本文抓住“一幅完美的图画”逐层说明的次序、由总到分的结构和打比方、作比较等多种说明方法。 了解故宫园林宏大壮丽的北方园林美学特色。学习本文按照建筑物本身结构次序、突出重点说明的手法。 学习本文围绕说明对象从各个不同角度介绍、穿插趣味性的诗文知识的手法。 调查、收集有关当地桥的各种资料，写一篇调查报告或散文。 练 习 作文：写一篇介绍有形可感事物的说明文。 八年级（上）语文单元、课文总体目标（四）
单元 第四单元 目 标 人文目标 认知目标 通过科学事理说明文学习，引导学生崇尚科学的思想，培养学生注重观察、讲究实证的科学方法，求真创新的科学态度和正确的科学思想方法。 学习抽象事理的说明方法。 课 文 教 学 重 点 练 习 16《大自然的语言》 了解物候学，观察关注大自然的现象，学习本文按照说明对象一定逻辑逐层说明的结构和运用丰富语言和多种说明的方法。 17《奇妙的克隆》 了解克隆技术，正确对待克隆技术，培养科学兴趣。学习本文围绕说明对象，采用多种方法（多种举例、下定义等），使深奥的科技知识变得生动浅显的方法。 培养大胆设想与严密考证相结合的科学方法，探索科学奥秘。学习本文运用不同材料、从不同角度解释科学现象的方法和写作手法。 了解最新的科技知识，关注最新的科技成果。学习本文从现象到本质、逐层深入的说明构思18《阿西莫夫短文两篇》 19《生物入侵者》 写一篇关于抽象事理的说明文（介绍学习方法、一种新的技术等） 3
和多种说明方法。 20《你一定会听见》 学习本文运用大量具体例子说明抽象事物的方 法，学习本文第二人称及形象生动的说明语言。 综合性练习 收集资料，交流讨论“克窿”、“上网”等当前热点问题。 八年级（上）语文单元、课文总体目标（五）
单元 第五单元 目 标 人文目标 认知目标 学习、了解、关注、热爱中国古代文化，熟悉古代名篇佳文，增强自己的文化知识底蕴。 掌握常用的文言虚、实词和句式（作些归纳，并经常复习），学习和掌握阅读、分析、评价古代文言文的能力。 课 文 21《桃花源记》（记叙文） 22《短文两篇》 教 学 重 点 了解作者和本文的有关背景及意义。掌握本文按顺序记述的构思和古今词义相异的词语，了解句子成分在文中的省略。 学习古人淡泊名利、保持高洁品格的高雅志趣。了解“铭”、“说”两种文体。理解文章的含义，掌握文中字词。背诵。 了解中国古代劳动人民的聪明才智。了解作者身世。学习本文仔细观察、选择好事物角度和说明次序的饿方法。 练 习 23《核舟记》（说明文） 24《大道之行也》了解《礼记》一书，评析“大同”理想（与“桃花源”（议论文） 比较）。掌握本文字词。 25《杜甫诗三首》 了解、学习杜甫的忧国忧民精神和“诗史”的含义。背诵、理解三诗的内容和表现艺术。联系第一单元分析杜甫的战争观。 “莲”文化的研讨。 综合性练习 八年级（上）语文单元、课文总体目标（六）
单元 第六单元 目 标 人文目标 认知目标 体会古人从大自然中领略和感受到的人文熏陶和审美观感。引导培养学生的饿人文素养和审美情趣，丰富他们的问哈积累。 通过教学，从审美和认知两个角度提高学生对古代美文佳篇的阅读、感知、赏析、体味、领悟能力。掌握重点字词和基本句式，背诵美篇佳句。 课 文 26《三峡》（写景散文） 教 学 重 点 了解和体会三峡山水自然之美。学习本文从不同角度、抓住四季特点刻画景物的手法。背诵默写其中佳句。 练 习 27《短文两篇》领略文中的美妙境界，体会作者的志趣。背诵默写，学（笔记体小品） 习对偶佳句。 28《观潮》（笔记体记叙文） 29《湖心亭看雪》（笔记体小品） 30《诗四首》 综合性练习 学习本文的场景描写手法，掌握文中的文言时间词及其他字词。 体会其中文人的雅趣（明亡特定环境下的回忆），学习本文抓住特点、简练成趣，叙事、绘景、写情结合的手法。 扩大阅读。 体会诗中的情趣美色，领略不同的表现手法，背诵默写。 教学重点难点：
八年级上册第一、二单元是记叙性文体，分别反映的是战争生活和平民生活，要引导学生区分正义战争和非正义战
争，培养学生的爱心；要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；第三、四单元是说明性文体，重点培养学生对祖国文化的自豪感和求真创新的科学精神；注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。第五、六单元是文言文单元，记叙、描写、说明、议论的内容都有，通过学习，陶冶学生情操，丰富文化积累。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。 教学措施：
1、继续完善“以读带思，同课异步”“星光璀璨大课堂”教学模式，精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，充分发挥“以读带思，同课异步”“星光璀璨大课堂”教学模式“主动参与快乐，小组合作轻松，展示获得自信，竞争激发思维”的特点。
2、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。开展网络辅助教学，将有益的课外延伸资料发布到qq群中，鼓励和指导家庭有条件的同学利用网络继续学习。
3、充分发挥活页作文的优势，贴近生活实际，让作文富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
4、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。
5、开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力，提高兴趣、培养口头表达和语文知识的运用能力。 6、利用抓活动提素质活动,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
7、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
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教学进度安排：
具体周次、课时、教学进度如下：
周次 内容 课时数
1 语文学习习惯养成教育 《新闻两则》 5 2 芦花荡》《蜡烛》 5 3 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》 4 4 综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时铸剑为犁” 复习检测 4 5 《桃花源记》《短文两篇》 4 6 《核舟记》《大道之行也》 5 7 《杜甫诗三首》综合性学习?写作?口语交际 复习 6 8 《阿长与《山海经》》《背影》 4 9 《台阶》《 老王》 6 10 《信客》 写作?口语交际?综合性学习 复习检测检测 期中考试 6 11 《中国石拱桥》 《桥之美》 5 12 《苏州园林》 《故宫博物院》 4 13 《说“屏”》 综合性学习?写作?口语交际 5 14 《大自然的语言》 《奇妙的克隆》 6 15 《阿西莫夫短文两篇》 《生物入侵者》 4 16 《落日的幻觉》写作?口语交际?综合性学习 复习检测 5 17 《三峡》 《短文两篇》 6 18 《观潮》 《湖心亭看雪》 4 19 《诗四首》综合性学习?写作?口语交际 复习检测 5 20 机动时间
21 综合复习 期末质量检测 22 综合复习 期末质量检测
第一单元单元备课
教材分析：
本单元五篇课文，以战争为主题组元，内容上兼有正义战争与非正义战争两个方面，文体上以叙事性作品为主。文中既有人民解放军百万大军的英雄群像，有“老头子”那样的孤胆英雄，又有南斯拉夫母亲那样感人肺腑的形象；有百万大军横渡千里长江的壮阔画面，有白洋淀老英雄痛打鬼子的动人场景，又有老妇人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面。情景各异，又惊心动魂，一定能激起同学们的阅读兴趣。教学本单元，要引导学生从整体把握叙事性作品中的人物和事件，感受作品中感人肺腑的形象、惊心动魂的情景，最终得出自己的心得和评价
毛泽东的《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。历史的记录告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的。由最高军事统帅亲自撰写的这两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴。两则新闻，是新闻作品中不可多得的瑰宝。
孙犁的《芦花荡》，叙述一场“英雄的行为”，故事颇有点传奇色彩。“老头子”智勇双全，痛打鬼子，讨还血债，显示了我们民族的英雄性格。散文化的结构，诗化的语言，是这篇小说主要的艺术特色。
西蒙诺夫的《蜡烛》，赞美各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的情谊。悼念红军烈士英灵的烛光在坟堆上闪烁，富有诗意。
《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》中，作者以人类的良知严厉谴责本国强盗政府，对中国表达了极大的尊重和同情。这封信抓住火烧圆明园事件，分清是非黑白，议论势如破竹。
聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》，记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：永远不要有战争了!
本单元的阅读教学，要求把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，应有自己的心得和评价；还要努力提高默读的速度和质量。 教学目标：
1、了解新闻的特点与写法，把握叙事性作品中的人物和事件（六要素：人物、时间、地点，事件发生的起因、经过和结果）。
2、学习塑造人物的方法，领悟文中景物描写的妙处。 3、努力提高默读的速度与质量。
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