新北师大版四年级上册数学《可能性》教学设计 教学内容:不确定性 教学目标：
1.结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。
2.能用“可能”、“一定”、“不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
教学重点：能对一些事件的可能性作出正确判断。 教学难点：能用数学语言描述探索发现的过程和结论。 教学过程： 一、创设情景：
师抛硬币，让生猜想哪个面可能朝上？生：…… 师：今天这节课我们继续来研究“可能性的问题。 二、探究新知：
1、转转盘，感受事件发生的可能性是有大小的。 （1）猜想： 出示四个转盘：图
猜测：转动①号盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？②③④号呢？让生独立猜测，并说一说想法。板书 ：可能性大，可能性小 （2）体验：以小组为单位各做10次实验。
（提示分工：一人转转盘，等指针停止后，把指针指向中央，其他人再转；小组学生轮流填表。全班分四个组，分别转①②③④转盘。） （1）汇报，全班交流。 2、纸杯感受事件可能性有大小
（1）猜想：抛出纸杯后，纸杯落地可能出现的情况。同桌交流并回答。 （2）实验验证：
每人重复做5次，并记录表中。投影出示 落地的情况 1 2 3 4 5
（3）、汇报交流。 （4）、师生小结。
3、摸球感知，进一步了解可能性
（１）、出示盒子：出示问题：（要求：先读题，理解题意，独立填写） 分组实验加以验证、结论。