单元（章节）教学设计
第6单元 题目： 100以内的加法和减法（一）
课 标 与 教 材 分 析 100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。 三 维 目 标 1、会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。 2、能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。 3、在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。 教 学 重 难 点 教 法 与 学 法 课 时 计 划 单元教学重、难点： （1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点 （2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。 教师：讨论 学生：合作 探究 17课时 单元（章节）教学设计
第7单元 题目：找规律
课 标 与 教 材 分 析 本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。 三 维 目 标 1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。 2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。 3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。 教 学 重 难 点 教 法 与 学 法 课 时 计 划 单元教学重点：初步发现事物的排列规律。 单元教学难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。 这一单元的排列规律，仅限于简单的：循环出现的、等差数列等，让学生认识到生活中、数学中存在着很多这样的规律就可以了，重在培养学生善于观察、发现的意识，而不是在于难度。 5课时