2010年第一学期四年级语文期末总复习
一、生字词语
笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、灿烂、、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂 住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 增添、融化、剩下、伐木、煤油灯 高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足 性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落 蜿蜒盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟 长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一 山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结 跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华 推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底 恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷
二、辨字组词
侍候 厉害 折本 打仗 堤岸 干燥 恰好 幻想 懒洋洋 驾驶 对待 来历 拆除 伏击 提包 急躁 融洽 幼儿 依赖 架子 拐杖 早操
小偷 吹拂 船桨 潮水 蜡烛 保安 长廊 气魄 建筑 挑水 愉快 佛祖 奖状 嘲笑 腊月 堡垒 新郎 灵魂 恐龙 远眺
三、选择正确的解释 “穿”：A.破、透 B.通过 C.把衣服鞋袜等物套在身体上。 （1） 他不小心在窗纸上穿了个小洞。 （A） （2） 小红穿上裙子真漂亮。 （C） （3） 小艇能从极险极窄的地方穿过去。 （B）
“窜”：A.乱跑、逃走 B.
（1）山洪暴发，人们纷纷逃窜， （A）
“观”：A看。B景象或样子。C对事物的认识或看法。
观潮（A） 壮观（B） 观众（A） 观赏（A） 观点（C） 奇观（B）
“一”：A 数量“一” B 一律，没有例外 C 满，全 D 表示最少 （1）叶尖一顺儿朝下。 （B） （2）不留一点儿空隙。 （D） （3）一阵风指过 （A） （4）一墙的叶子 （C）
“冒“：A 向外透，往上 B 不顾（危险，恶劣环境等） C冒充 （1）我在罗马下了车，冒着暑气到青年旅社。 （B） （2）水面上不断地冒着泡泡。 （A）
“气魄“：A 做事有魄力 B 气势（人或事物表现出来的某种力量和气势） （1）气魄雄伟的亚运会工程。 （B） （2）我班班长办事很有气魄。 （A）
“尽“ A 完 B 全部用出 C 全，所有的 D 达到极端
（1）猫工作起来尽职尽责。 （B） （2）名著》三国演义《里面的蜀国大将，尽是血气方刚的化合物。（C） （3）这儿的美丽说也说不完，还是亲自去看看吧。 （A） （4）会议中，桃花源有着人间尽善尽美的景色。 （D）
四、选择正确的读音
重ch?ng叠 触着zháo墙 应yìng接不暇 树干ɡàn 不禁jīn 兴xīng奋 重zh?ng要 看着zhe 应 yīng该 干gān净 禁jìn止 高兴xìng
战车千乘shang 大模mú大样 净角ju? 看kān守 的dí确 喝ha彩 音调diào 乘ch?ng法 模m?型 三角jiǎo形 看kàn见 目的dì 喝hē水 调tiáo节
我的de
暖和huo 解闷man 没完没了liǎo 枝折sh?花落 间jiàn隔 涨zhǎnɡ潮 和h?平 闷mēn热 过去了le 打折zh? 时间jiān 涨zhàng红
好似sì 俩liǎ人 堤dī岸 惩处chǔ 火辣辣lā 似shì的 到处chù 五、判断对错 （1）比喻句
比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。
＊再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
＊浪潮越来越近，犹如千万匹魄战马齐头并进，波浪式地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
＊不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。 ＊茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 ＊鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角（ju?）出场。
*（白鹅）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 ＊或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 ＊远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 ＊昆明湖静得你一面镜子，绿得像一块碧玉。
＊踏踏的声音，像轻快的音乐，清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ＊年轻人患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵。 ＊院里那一墙的爬山虎，绿得浓郁，如同一片浓浓的湖水。 ＊20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
＊辽西的发现向世人展示的恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
＊真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们。
＊那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
（2）拟人句
拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
*（白鹅）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 ＊蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
＊当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ＊鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
＊鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
＊譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
＊要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
＊白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 ＊鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。
＊如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 ＊猫的性格实在有些古怪。
（3）反语（明贬实褒）
句子从字面上看好像任教不喜欢这些小动物，实际上表达了深深的喜爱之情。如： ＊鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。
＊如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 ＊猫的性格实在有些古怪。
（4）反问句
反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。 ＊ 难道长城在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？ ＊ 但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ ＊ 爱孩子，就不能让他们单独出门？ ＊ 这样的小孩谁不喜欢呢？ ＊ 你母亲的爱，不也是这样吗？
六、按要求改写句子
（1）用恰当的关联词把两句话连起来。 并列（表示相关的几种情况并存） ?既??又?? 递进（表示一层比一层深） 选择（不确定） ??不仅??而且?? ??不是??就是?? ??不但??还?? ??或是??或是?? ??却?? ??宁可??也不?? 转折 （表示意思相反，或相对） 假设 （表示在假设情况下可能会发生的事） 尽管??可是?? 如果??就?? 虽然??但是?? 条件 （条件“有条件 无条件” 结因果 （一个说明原因，一个表示结果） 果） 因为??所以?? 由于??因此?? 只要??就?? 只有??才?? 之所以??是因为 无论??都?? 不管??总?? 任凭??也?? 1、小敏学习刻苦，小敏不爱锻炼身体。（转折：两个句子之间意思不同，） 小敏尽管学习刻苦，可是不爱锻炼身体。 或 小敏学习刻苦，却不爱锻炼身体。
2、兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。（递进） 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
3、没有古代蔻人民的血汗和智慧。没有这前不见头，后不见尾的万里长城。（假设） 如果没有古代劳动人民的血汗和智慧，就没有这前不见头，后不见尾的万里长城。
4、颐和园到处有美丽的景色。希望你有机会细细浏赏。（因果） 因为颐和园到处有美丽的景色，所以希望你有机会去细细浏赏。
5、是谁看到万里长城。会惊叹这项工程的伟大。（条件） 无论是谁看到万里长城，都会惊叹这项工程的伟大。
6、你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（假设） 假若你仔细看那些细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。
7、你的假想有道理。你的想法没有足够的事实证明。（转折） 你的假想虽然有道理，但是没有跔的事实证明。
8、文与可非常熟悉竹子。他才能画得那样具体生动。（因果）
因为文与可非常熟悉竹子，所以他才能画得那样具体生动。
9、他善于观察。他善于联想。（递进） 他不仅善于观察，还善于联想。
（2）修改病句
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；
修改病句的方法：
1、检查句子是否完整。
2、检查语句是否出现重复啰嗦、前后矛盾。语序颠倒，用词不当的现象。 3、如果确有错误，就开始动笔修改。 句子练习：
1、这是高傲的一只白鹅。（语序颠倒） 这是一只高傲的白鹅。
2、它伟大，因此它是鸡母亲。（词语搭配不当） 它伟大，因为它是鸡母亲。
3、这礼物，是一位即将就要远行的朋友送给我的。（重复） 这礼物，是一位即将远行的朋友送给我的。
4、春天的颐和园，是个美丽的季节。（词语搭配不当） 颐和园的春天，是个美丽的季节。
5、在世界历史上是一个伟大的奇迹。（成份残缺） 万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。
6、经常到山野的人，大概一定都见过这样的情景。（前后矛盾） 经常到山野的人，大概都见过这样的情景。
7、卡罗纳的所有同学都望着他，只有我没有望。（前后矛盾） 只有我没有望卡罗纳，其他同学都望着他。 8、《飞向蓝天的恐龙》这篇课文对我很感兴趣。（语序颠倒） 我对《飞向蓝天的恐龙》这篇课文很感兴趣。 《飞向蓝天的恐龙》这篇课文我很感兴趣。
9、小红基本上完成了全部暑假作业。（前后矛盾） 小红完成了全部作业。
10、上课铃响了，校园里马上顿时安静了下来。（重复）
上课铃响了，校园里马上安静了下来。 划 上课铃响了，校园里顿时安静下来。
11、巨人看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（词语搭配不当） 巨人看到了孩子们幸福的笑脸和听到欢乐的歌声。
12、妈妈回忆起了过去的往事。（重复）
妈妈回忆起了往事。 或 妈妈回忆起了过去的事。
13、由于起床晚了，班长穿着大衣和帽子朝学校匆匆地跑去。（词语搭配不当） 由于起床晚了，班长穿着大衣和戴着帽子朝学校匆匆跑去。
（3）不改变句子的意思，把它改成陈述句。（即反问句改陈述句）
第一步是：讲反话，即\是\就改为\不是\相信\改为\不相信\，“敢”改为“不敢”
第二步：把反问词“难道??吗”或“怎么??.呢”去掉。 第三步：:把“。”改为“？”
＊ 难道长城在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？
长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。
＊ 但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
但是，在外国租界里，谁都不敢怎么样。
＊ 爱孩子，就不能让他们单独出门？
爱孩子，就让他们单独出门。
＊ 这样的小孩谁不喜欢呢？
这样折小孩谁都喜欢。
＊ 这么可爱的小猫怎么不惹人喜爱？
这么可爱的小猫真惹人喜爱。
＊ 你母亲的爱，不也是这样吗？
你母亲的爱，也是这样。
七、默写古诗
1、《题西林壁》 苏轼（宋）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （观察的角度不同，观察的效果也不相同 旁观者清，当局者迷）
我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2、《游山西村》 陆游（宋）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
“昨天晚上，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来，给我做了指点，我很快就解出了这道难题。这真是‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’啊！”
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白（唐）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 表达了与友人依依惜别之情！ 4、《送元二使安西》 王维（唐）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 表达了与友人依依惜别之情！ 5、过故人庄 孟浩然（唐）
古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
八、阅读短文，完成练习 （一）课内阅读
榕树正在茂盛的时期，好像把全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇推在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
1.文中划线的句子突出了榕树的特点是( B )。
A.叶子多而密 B.叶子颜色鲜明、富有生命力。
2.“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”这句话运用修辞手法是( C ) A.比喻 B.似人 C.联想 3.这段话表达了作者怎样的感情？