备课本
南方版六年级下册
信息技术
全册教案 班级______ 教师______ 日期______
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南方版信息技术六年级下册教学计划
一、学生分析
学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。
二、教材分析
选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》六年级下册。此册教材分四个单元，第一单元是走进动画世界，第二单元是我帮老师做动画，第三单元是探索机器人，第四单元是实践活动。 1、知识点介绍，重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳
3、与学科结合更紧密。 三、教学措施
在信息技术教学中，跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：
1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的
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教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。 四、教学进度
第一周：课堂常规教学 第二周：动感地带 第三周：美丽海景 第四周：希望之帆 第五周：海上归来 第六周： 国旗升起来了 第七周：图形总动员 第八周：锦上添花 第九周：伯牙绝弦 第十周：地铁来了 第十一周：走近机器人 第十二周：机器人组成 第十三周：教育机器人 第十四周：机器人行走 第十五周：机器人竞赛 第十六周：作品展览 第十七周：考察社区居民水资源节约情况 第十八周：考核
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南方版信息技术六年级下册全册教案
教师_______日期_______
第1课 动感地带
课题 备课人 第1课 动感地带 课时 备课时间 参与人员 1．学会欣赏动画并了解动画的基本原理。 2．认识Macromedia Flash 8动画制作软件。 知识目标 3．学会在舞台上绘制简单的图形。 重点解读 掌握动画的基本原理并能用Flash 8 制作简单的动画 难点提示 掌握动画的基本原理并能用 Flash 8 制作简单的动画 教学准备 几段简单的动画，Macromedia Flash 8软件。 教学过程 二次备课 播放《大闹天宫》和《车载斗量》等经典动画 情境导入，用动片段，并向学生提问：动画片就像是伴随我们长大画激发学生的学习自主学习 的伙伴，那些精彩的动画是怎样做成的呢？我们能兴趣。 否自己制作动画呢？我们可以用什么软件来制作动画呢？ 观看动画，认真思考问题。 （一）揭秘动画 让学生进一步 动画是由一幅幅静止的画面组成的，人眼的视了解神秘的动画，理觉暂留效应让我们看到了连续的动画效果。 解动画形成的原理。 视觉暂留：当前后两幅画面连续播放，并且播 放时间不超过0.1秒时，就会产生两幅画面“动作连 贯”的视觉效果。 【演示打棒球的动画效果】 理解动画形成的原理，认真观察，相互印证。 （二）我的第一个动画 让学生熟悉 尝试制作自己的动画。 Flash软件，为制作 1．启动Flash 动画奠定基础。 执行“开始”→“所有程 探究学习 序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”命令， 启动Macromedia Flash 8。 2．认识Flash的界面 打开Flash 8之后，新建一个Flash文档，就可 以看到Flash 8 的工作界面，Flash 8的工作界面从 上到下主要有时间轴、工具栏、舞台、浮动面板和 属性面板。 仔细观察，并结合实际操作熟悉Flash的各种界面。 3．画大熊猫 步骤一：利用椭圆、直线等工具，在舞台上绘 制大熊猫的轮廓。 【提示：首先使用椭圆工具绘制一个椭圆作为 大熊猫的脑袋；然后分别绘制两个小圆为耳朵；接 4
展示提升 拓展延伸 教学反思 下来绘制三个嵌套的圆为熊猫的左眼，使用选择工具选取熊猫的左眼，右击鼠标，选择复制，并粘贴到合适的位置为右眼；在两只眼睛的下面绘制一个扁平的椭圆为鼻子；切换到直线工具，画两条短直线，用选择工具可以将一条直线拖动成圆弧，调整好位置为嘴巴；最后在鼻子和嘴巴之间画一条直线。这样就画好了熊猫脸部的轮廓。】 步骤二：用颜料桶工具给熊猫填充颜色。 【选择颜料桶工具，设定填充颜色为黑色，给熊猫的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴填充颜色。】 4．制作转动眼珠的大熊猫 步骤一：在时间轴后的第6帧上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。 步骤二：修改第6帧中的大熊猫。单击第6帧，用选择工具选中大熊猫的黑眼珠，然后按右方向键将其向右移动。 步骤三：在第10帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令，将所有的画面延长至第10帧。 了解Flash工具栏的各种工具，熟悉Flash的基本操作，能够在舞台上绘制大熊猫。 5．保存并测试动画 执行“文件”→“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存的地址，并将文件命名为“大熊猫”。执行“控制”→“测试影片”命令，测试动画，我们看到了一只大熊猫在机灵地转动着眼珠。 1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。 2. 使用椭圆工具和直线工具绘制小熊的轮廓，并使用颜料桶工具为其填充适当的颜色。 3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。 （具体活动计划可参考“活动室”中的内容。） 根据活动规划，在规定时间内完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流。 通过本次学习，我们进入了动画世界，并了解了Flash这样一个功能强大的动画制作软件。一起去找找有哪些用Flash设计的精彩动画吧！ 通过网络、书籍、报刊、电视等其他媒体了解Flash动画的更多信息。 5
让学生了解Flash的操作，初步掌握工具栏各种工具的使用，让学生能够在舞台上绘制简单的图形，并由此激发学生的兴趣。 进一步加深对于flash相关工具的了解和使用， 培养小组之间的团队合作意识。 进一步激发学生对动画和Flash软件的兴趣。